PEMBAHASAN SOAL UP PPG PGSD
BerGURU
SOAL UP PPG
Selasa, 15 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Bu Wati sedang merancang pembelajaran dengan rumusan indicator “menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan tidak sehat”, Kegiatan inti pembelajaran yang memanfaatkan multimedia interaktif dapat berupa …. A. Menempelkan potongan kata di lembar kerja siswa secara berkelompok B. Menyusun huruf yang diacak menjadi kata yang berkaitan dengan lingkungan C. Mengisi teka-teki silang mengenai konsep lingkungan sehat dan tidak sehat D. Melibatkan siswa untuk mencari kosakata dari aplikasi pembelajaran yang telah disiapkan
E. Mengamati video tentang lingkungan sehat dan tidak sehat yang didownload dari youtube
Menurut Wikipedia, Multimedia Interaktif adalah bentuk dari konten Multimedia yang memungkinkan pengguna untuk lebih interaktif berkontribusi dalam konten Multimedia tersebut. Interaktif disini adalah pengguna dapat mengontrol, mengomentari dan menambahkan elemen elemen yang ada di dalam sebuah konten Multimedia tersebut menggunakan manipulasi digital
Jawab : D
Pernyataan yang paling tepat untuk tahap simbolik dari teori Bruner dalam pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungannya adalah ….
a. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik dalam suatu
ekosistem
b. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah
c. Siswa berdiskusi tentang gejala gejala biotik dalam suatu ekosistem d. Siswa mengomunikasikan kesimpulan bahwa hewan dan manusia sangat bergantung pada tumbuhan
e. Siswa melakukan pengamatan
melalui gambar yang ada di buku.
Jawab : D
Pak Rahmad akan menjelaskan pembagian bilangan, ia terlebih dulu mengajarkan pengurangan bilangan, teori belajar diterapkan adalah….
a. Vigotsky
b. Peaget
c. Deaenes
d. Brorwnell
e. Harel
Vigotsky = yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa Peaget = Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya
Deaenes = Menekankan tahapan belajar sambil bermain (pembelajaran melibatkan peserta didik untuk membangkitkan motivasi belajar)
Brorwnell = Siswa harus banyak praktik
Harel = belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding
Jawab : A
Guru sedang merancang muatan IPS SD tentang topik “lingkungan alam dan buatan” untuk kelas 3. Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan eksplorasi, yaitu mengumpulkan data dari berbagai sumber informasi berkaitan dengan lingkungan alam dan buatan.
Salah satu prinsip pedagogic yang tepat untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah ….
A. Keterlibatan guru secara aktif dalam setiap Langkah pembelajaran harus ditekankan agar siswa merasa diperhatikan dan diawasi
B. Guru harus melibatkan siswa dalam mencari, mengolah, menyimpulkan berbagai informasi tentang pembelejaran
C. Guru memberikan bimbingan teknis secara individual, namun bergantian dari siswa satu ke siswa lain
D. Guru memberi kebebasan pada semua siswa untuk melakukan kegiatansesuai bakat dan minatnya
E. Guru dan siswa selalu berkolaborasi untuk membahas materi yang telah ditentukan secara klasikal
Jawab : B
Salah satu peran yang harus dimainkan oleh guru dalam proses Pendidikan adalah sebagai model bagi perilaku peserta didik. Dalam kaitannya dengan peran ini, seorang guru harus menyadari bahwa ….
A. Siswa adalah individu dinamis dan akan memilih perilaku positif untuk ditiru B. Ucapan guru lebih mudah dipahami peserta didik daripada perilaku guru C. Perilaku positif maupun perilaku negatif guru dapat ditiru oleh peserta didik
D. Hanya perilaku positif guru yang akan ditiru oleh peserta didik E. Pada dasarnya guru bertanggungjawab membangun hubungan dnegan siswa
Jawab : C
Guru menginginkan siswa memiliki kepedulian yang tinggi agar dapat saling menghormati, membantu, dan bekerjasama.
Strategi yang sesuai unuk merealiasasikan keinginan guru tersebut adalah …. A. Melatih kemampuan siswa dalam mengatur diri/manajemen diri B. Melatih kemampuan siswa bersikap asertif pada orang lain C. Melatih kemampuan siswa bersikap simpati
D. Melatih kemampuan prososial siswa
E. Melatih kecakapan siswa berkomunikasi intrapersonal
Jawab : D
Dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru menerapkan teori perkembangan kognitif Piaget. Guru meminta siswa memberikan alasan dari jawaban mereka Ketika mengambil kesimpulan dengan contoh pertanyaan “Bagaimana kamu bisa membuktikan ini pada kawan-kawanmu?”
Tahapan perkembangan yang dimaksud dari ilustrasi tersebut adalah ….
a. Sensorimotor
b. Operasional formal
c. Praoperasional
d. Praoperasional konkrit
e. Operasional konkrit
Jawab : B
Sebuah indicator dari kompetensi dasar menyatakan Siswa mampu memperagakan cara memelihara Kesehatan organ pencernaan pada mulut. Indikator tersebut tepat apabila diukur menggunakan instrument yang berbentuk ….
A. Lembar unjuk kerja
B. Portofolio
C. Tes objektif
D. Lembar penilaian proyek
E. Tes subyektif
Jawab : A
Indikator pembelajaran yakni peserta didik mampu membedakan karakteristik geografis dan kehidupan ekonomi.
Jenis instrument penilaian yang tepat untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut yakni ….
A. Penilaian non tes
B. Membuat proyek
C. Tes unjuk kerja
D. Tes tertulis
E. Penilaian produk
Jawab : D
Hari ini Pak Yono melakukan pembelajaran dengan tema lingkungan sekitar. Pak Yono dan siswa-siswanya menyepakati akan melakukan kegiatan pembelajaran di sawah. Pak Yono memberikan kebebasan kepaa siswanya untuk melakukan apa yang diingnkan. Namun tetap bertanggungjawab untuk belajar. Sampai di sawah, ada siswa yang mengekspresikan kegembiraannya dengan menyanyi, ada yang mengamati aktivitas petani, dan bertanya kepada para petani. Ada siswa yang menggambar. Setelah Kembali ke kelas, mereka menyampaikan yang dilakukan dan menunjukkan hasilnya. Pak Yono menekankan bagaimana kerja keras para petani memberikan kebaikan kepada kita, untuk mengasah kepekaan batin dan sikap positif nereka. Berdasarkan ilustrasi di atas, teori belajar yang digunakan Pak Yono dalam penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar hari itu adalah ….
A. Sosial konstruktivistik
B. Humanistik
C. Kognitif
D. Behavioristik E. konstruktivistik
teori belajar humanistik adalah teori belajar bertujuan menghasilkan hal baik bagi kemanusiaan supaya bisa mencapai aktualisasi diri dan membuat orang mampu mengenali diri sendiri.
Menurut pendapat Combs, belajar bukan hanya tentang bagaimana menghapal materi namun lebih dari itu belajar adalah bagaimana seseorang bebas mencari cara mereka sendiri dan bisa dilakukan lewat mana saja. Selama hal tersebut membawa hasil yang baik bagi dirinya.
Jawab : B
Seorang guru akan mengajarkan indicator “menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis,dan visual”. Untuk mengukur sikap kerja sama siswa dalam pembelajaran tersebut diperlkan instrument penilaian.
Instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur sikap kerja sama siswa adalah ….
a. Uraian luas
b. Menjodohkan
c. Pedoman wawancara
d. Lembar observasi
e. Pilihan ganda
Jawab : D
Tulang hulu (manubrium) sebagai salah satu penyusun rongga dada merupakan tempat melekatnya ….
A. Tulang rusuk yang kedua dan terletak paling bawah dari tulang dada B. Tulang rusuk ketiga sampai ketujuh dan terletak di baga=ian tengah tulang dada C. Tulang rusuk yang pertama dan terletak paling bawah dari tlang dada D. Tulang rusuk pertama dan kedua serta terletak paling atas dari tulang dada E. Gabungan tulang rusuk kedelapan sampai sepuluh dan terletak di bagian bawah tulang dada
Jawab : D
Berdasarkan gambar di atas, alur ekspirasi perut menyebabkan ….
A. Rongga dada membesar
B. Otot perut relaksasi
C. Diafragma melengkung
D. Udara masuk
E. Otot diafragma kontraksi
Jawab : C
Setiap makanan yang dikonsumsi pasti mengalami proses pencernaan di dalam tubuh. Pernyataan tentang proses pencernaan berikut yang benar adalah ….
a. Enzim hanya membantu proses pencernaan di lambung
b. Di dalam lambung makanan icerna secara kimiawi saja oleh enzim
c. Sisa makanan di usus halus mengalami penyerapan air
d. Di dalam mulut terjadi proses penernaan mekanik dan kimiawi
e. Penyerapan sari-sari makanan terjadi di usus besar
Jawab : D
Bu Rani membawa beberapa benda yang akan diunakan mengajar IPA. Benda tersebut adalah lempeng tembaga, lempeng baja, bilaj kayu, kain perca, sendok stainless steel dan sendok plastic. Kelompok benda yang merupakan isolator adalah ….
A. Lempeng baja dan lempeng tembaga
B. Bilah kayu dan kain perca
C. Sendok plastic dan sendok stainless steel
D. Bilah kayu dan lempeng tembaga
E. Sendok stainless steel dan lempeng baja
Jawab : B
Kelompok Hani ingin mengetahui apakah suhu air tempat ikan berada mempengaruhi frekuensi membuka menutupnya muut (operculum) ikan. Hani dan teman-temannya melakukan percobaan yang Langkah-langkahnya :
(1) Merumuskan hipotesis
(2) Membuat kesimpulan
(3) Merumuskan masalah
(4) Menaruh ikan pada air yang suhunya berbeda-beda
(5) Untuk tiap suhu air, diukur frekuensi membuka menutupnya mulut (operculum) ikan (6) Menganalisis data
Urutan kegiatan percobaan kelompok Hani seharusnya ….
A. 4,5,1,3,6,2
B. 3,1,4,5,6,2
C. 3,4,5,1,6,2
D. 4,5,3,1,6,2
E. 4,5,3,1,6,2
Jawab : B
Bu Maryam melakukan observasi terhadap kelas teman sejawat. Hasil observasi menunjukkan bahwa banyak siswa kurang mampu dalam melakukan pengukuran, menginferensi, dan memprediksi. Berdasarkan hasil identifikasi masalah tersebut Bu Maryam akan melakukan penelitian tindakan kelas rencana penelitian yang paling tepat adalah ….
A. penerapan Pembelajaran dengan membuat peta pikiran untuk meningkatkan aktivitas belajar IPA siswa
B. peningkatan science process skills melalui metode eksperimen C. peningkatan hasil belajar IPA melalui metode eksperimen D. peningkatan pembelajaran diskusi terhadap motivasi belajar E. penerapan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan aktivitas siswa
Menurut Lancour keterampilan proses sains dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu keterampilan proses sains dasar dan keterampilan proses sains terintegrasi. Keterampilan proses sains dasar terdiri dari observasi, pengukuran, inferensi, klasifikasi, prediksi, dan komunikasi, sedangkan keterampilan proses sains terintegrasi terdiri dari merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, mendefinisikan variabel operasional, menggambarkan hubungan antar variabel, merancang penyelidikan, percobaan (eksperimen), mengumpulkan data, pengorganisasian data dalam tabel dan grafik.
Jawab : B
Perhatikan rumusan KD Bahasa Indonesia Kelas 3 SD Berikut ini 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, keutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhn=an, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.
Materi berikut yang TIDAK termasuk materi IPA dalam lingkup KD tersebut adalah …..
A. ciri-ciri makhuk hidup
B. Makhluk hidup peka terhadap rangsang
C. Ciri hewan-hewan yang hidup di kutub
D. Pertumbuhan kacang hijau
E. Perkembangan makhluk hidup
Jawab : C
Perhatikan ruang lingkup materi berikut ini !
(1) Adaptasi makhluk hidup dengan lingkungannya
(2) Bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya
(3) Bentuk-bentuk simbiosis
(4)Bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya
(5) Macam-macam ekosistem dan komunitas
Ruang lingkup materi IPA yang sesuai dengan KD 3.5 Menganalisis hubungan anatar komponen ekosistem dan jarring-jarring makanan di lingkungan adalah ….
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (4)
C. (4) dan (5)
D. (3) dan (5)
E. (2) dan (3)
Jawab : D
Bu Ratna mengajarkan materi FPB dengan model discovery learning di mana peserta didik dibimbing untuk menemukan sendiri konsep yang dipelajarinya. Pada bagian awal, Bu Ratna memberikan bilangan 12 dan 25. ternyata bilangan yang diberikan tersebut menyulitkan peserta didik dalam emnemukan defines FPB. Sebaiknya Bu Rahma memberikan pasangan bilangan baru yaitu ….. a. 12 dan 18
b. 16 dan 25
c. 25 dan 17
d. 12 dan 17
e. 16 dan 27
Jawab : A
Seorang guru menginginkan peserta didik dapat mengonstruk bangun ruang dari bangun datar yang membentuknya secara berkelompok peserta didik mendapat beberapa lembar kertas yang sudah ada gambarnya sebagai berikut, serta gunting untuk memotong gambar tersebut untuk digunakan dalam keg pembelajaran.
Pernyataan berikut yang benar adalah ….
A. Peserta didik dapat membuat tabung, limas segi lima, dan prisma segitiga
B. Peserta didika dapat membuat kerucut, balok, dan kubus
C. Peserta didika dapat membuat balok, tabung, dan bola
D. Peserta didika dapat membuat kerucut, tabung dan prisma segitiga
E. Peserta didika dapat membuat trapezium, limas segitiga, dan prisma segitiga Jawab : A
Dalam sebuah pembelajaran geometri di sekolah dasar, seorang siswa tidak dapat memilih kertas manakah yang dapat digunakan untuk menutup kerangka sebuah prisma, sebagai berikut :
Kertas berebntuk apa sajakah yang diperlukan untuk menutup rangka kawat berikut ini ?
Kemungkinan penyebab dari masalah tersebut adalah ….
A. Soal Latihan yang disusun oleh guru, tidak mengukur kompetensi siswa B. Orang tua dan lingkungan sekolah tidak mendukung siswa untuk belajar dengan baik C. Siswa tidak belajar materi jaring-jaring prisma menggunakan alat peraga fisik D. Siswa kurang berlatih materi jaring-jaring prisma menggunakan video pemblajaran E. Instruksi yang diterima kurang jelas
Jawab : C
Pak Andi ingin mengetahui penguasaan peserta didik terkait konsep apotema dengan mnggunakan soal berikut
Setelh Pak Andi menganalisis jawaban peserta didik ternyata masih banyak siswa menjawab AC sebagai apotema. Hal ini mengindikasikan peserta didik mengalami …. A. Mengalami miskonsepsi antara apotema dengan busur
B. Mengalami miskonsepsi antara apotema dengan tembereng
C. Mengalami miskonsepsi antara apotema dengan jari-jari
D. Mengalami miskonsepsi antara apotema dengan juring
E. Mengalami miskonsepsi antara apotema dengan tali busur
Jawab : E
Diberikan soal sebagai berikut.
Urutkan bilangan berikut dari terkecil ke terbesar
0,8 ; 45% ; ¾ ; 1,5 ; 7/8
Sebagian besar siswa dalam suatu kelas mengalami kesulitan dalam menjawab soal di atas. Permasalahan di kelas tersebut adalah ….
A. Siswa kurang menguasai konsep perbandingan senilai
B. Siswa kurang menguasai konsep pecahan senilai
C. Siswa kurang menguasai konsep FPB dan KPK
D. Siswa kurang menguasai konsep perkalian
E. Siswa kurang menguasai garis bilanga
Jawab : B
KD untuk siswa kelas 5 antara lain KD 3.6 Menjelaskan dan menemukan jarring-jarring bangun ruang sederhana (Kubus dan Balok)
Rumusan indicator yang urang tepat untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menemukenali gambar yang merupakan jarring-jarring kubus atau bukan B. Memberikan contoh sekurang-kurangnya 6 buah jarring-jarring balok C. Menggambar sekurang-kurangnya 6 buah jarring-jarring kubus D. Menyebutkan dengan kata-kata sendiri arti dari jarring-jarring balok E. Menemukan contoh jarring-jarring kubus dan balok di buku pelajaran
Jawab : E
BerGURU
SOAL UP PPG
Senin, 21 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Ibu Tuti mengajar salah satu tema pembelajaran di kelas V dengan mendorong peserta didik untuk berpikir induktif, mementingkan factor pengalaman dan keterlibatan peserta didik secara aktif dalam belajar serta mendorong supaya dapat mengembangkan kemampuan dalam mengaktualisasikan dirinya, pemahaman terhadap dirinya, serta realisasi diri. Berdasarka ilustrai tersebut, teori belajar yang diterapkan Ibu Tuti saat melakukan pembelajaran adalah ….
a. Sibernetik
b. Humanistik
c. Behavioristik
d. Konstruktivistik
e. kognitivistik
Jawab : B
Pandangan bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti, tetap, tidak berubah. Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang dipahami oleh pendidik atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid. Hal ini merupakan implikasi teori belajar…
a. Kognitif
b. Behavioristik
c. Humanistik
d. Konstruktivistik
e. Bruner
Jawab : B
Guru kelas 1 SD (opersional konkret) sudah mulai mengajarkan pengurangan dua angka dengan dengan teknik meminjam. Pada saat pandemi materi ini terpaksa disajikan dengan video. Ketika dikonfirmasi, banyak orang tua yang mengeluh karena anaknya kurang menguasai teknik tersebut. Teori belajar yang manakah yang menjelaskan fenomena tersebut?
a. Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding.
b. Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa
c. Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike.
d. Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget e. Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau.
Jawab : D
Guru kelas III menuliskan indikator siswa dapat memiliki sikap nasionalisme. Untuk mengukur sikap tersebut guru akan mengukur aspek kognisi, afeksi dan konası siswa yang berhubungan dengan makanan, minuman, pakaian, dan lagu-lagu/musik. Alat evaluasi yang sesuai adalah ....
a. Wawancara
b. Tes subyektif
c. Observasi perilaku
d. Skala sikap likert
e. Lembar jurnal hasil observasi sikap sosial
Jawab : D
Pak Mahmud, Guru SD di Jawa Barat, mendapat informasi bahwa dalam pembelajaran abad 21, Communication adalah salah satu karakteristik yang harus dikuasai oleh peserta didik. Communication (Komunikasi) dalam hal ini berkaitan dengan berbagi pemikiran, penyampaian ide, pertanyaan, dan Solusi. Pak Mahmud ingin sekali agar peserta didiknya menguasai karakteristik communication itu. Dalam pembelajaran, kegiatan yang dilakukan Pak Mahmud agar siswa menguasai karakter tersebut, antara lain ....
a. Siswa dilatih untuk memilih manakah pernyataan yang benar dan salah b. Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster
c. Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu. d. Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah e. Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan
Jawab : E
Di SD Pisang Kipas Medan, Bu Deva yang mengajar siswa kelas 3 Sub Tema 3 tentang Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga akan melibatkan siswa menganalisis masalah massalah riil dalam kehidupan nyata (otentik). Bersifat tidak tentu, terbuka dan mandiri agar siswa berfikir kritis untuk memecahkannya. Selama ini Bu Deva menggunakan metode tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD namun hasil belajar siswa 60 % dibawah KKM. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk merencanakan penelitian tindakan kelas, topik dan judul yang sesuai adalah……
A. Peningkatan prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Inkuiri
B. Pengembangan Model Project Based Learning untuk Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga
C. Pengaruh Model Pemecahan Masaslah terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD Pisang Kipas Medan
D. Pengembangan Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Proyek
E. Penerapan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Pisang Kipas Medan
Jawab : E
Di SD Cemara Sewu Bu Harini yang mengajar siswa kelas 4 Tema 3 tentang Peduli Makhluk Hidup menggunakan metode diskusi, tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD untuk menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh dari tanaman. Hasil belajarnya lebih dari 65% di bawah KKM. Siswa di kelas tersebut 70% memiliki preferensi belajar visual sehingga mereka sulit fokus saat mengerjakan LKPD dan diskus. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut, judul yang sesuai adalah ….
A. Pengembangan Model Discovery Berbasis Masalah untuk Materi Peduli Makhluk Hidup B. Pengaruh Model Eksperimen terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Cemara Indah
C. Penerapan Model Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Cemara Indah
D. Pengembangan Materi Peduli Makhluk Hidup dengan Menggunakan Metode Eksperimen E. Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Discovery
Jawab : C
Sebuah bak mandi berbentuk balok berukuran 0,9 m x 1,4 m x 1,1 m. Pak Udin mengisi bak mandi tersebut dengan menggunakan ember berbentuk tabung dengan ukuran jari-jari alas 21 cm dan tinggi 50 cm. Jika Pak Udin akan mengisi tiga per empat bagian bak mandi dengan menggunakan ember yang terisi penuh air, maka Pak Udin menuangkan air ke dalam bak mandi sebanyak... ember.
A. 25
B. 13
C. 15
D. 20
E. 30
Jawab : C
Perhatikan barisan bilangan berikut ini. 3, 5, 7, 9,
...., 199
Ani ingin membuat barisan bilangan baru dari barisan tersebut dengan cara mengambil semua urutan yang ganjil saja.
Jumlah semua bilangan dari barisan bilangan baru yang dibuat Ani adalah... A. 10.100
B. 5. 050
C. 19.998
D. 1.999
E. 9.999
Jawab : B
Alfin ingin mengaduk segelas besar the dengan 2 sendok perak yang panjangnya berbeda beda. Ia mencelupkan 2 sendok itu secara bersamaan dan pada kedalaman yang sama, tangannya memegang ujung tiap sendok, lalu mengukur waktu mulai sendok dicelupkan hingga tangannya terasa panas.
Data hasil pengukuran sebagai berikut.
Berdsarkan data tersebut dapat disimpulkan ….
A. Lama kalor dihantarkan secara konduksi dipengaruhi luas penampang penghantarnya B. Lama kalor dihantarkan secara konduksi dipengaruhi suhu penghantarnya C. Lama kalor dihantarkan secara konduksi dipengaruhi suhu sumber penghantarnya D. Lama kalor dihantarkan secara konduksi dipengaruhi jaraknya
E. Lama kalor dihantarkan secara konduksi dipengaruhi jenis penghantarnya Jawab : A
Seorang penjual sayur akan mengemasi wadah sayur untuk disimpan. Masing-masing wadah sayur memiliki massa 100 kg. jika percepatan gravitasi bumi 9,8 m/s2. pernyataan yang benar di bawah ini adalah …..
a. Wadah sayur A adalah wadah sayur paling ringan
b. Wadah sayur D lebih berat daripada wadah sayur A
c. Wadah sayur B lebih ringan daripada wadah sayur D
d. Wadah sayur B lebih berat daripada wadah sayur C
e. Wadah sayur D adalah wadah yang paling ringan
Jawab : E
Salh satu kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti Dani di sekolahnya adalah bela diri. Untuk berlatih tenaga dalam dia menggunakan pernafasan perut. Mekanisme inspirasi pernapasan perut adalah …..
A. Otot antar tulang rung berkontraksi – tulang rusuk terangat – rongga dada membesar – volume rongga dada membesar – tekanan udara rongga dada turun – udara luar masuk paru-paru
B. Diafragma berkontraksi – volume rongga dada besar – tekanan udara rongga dada menurun – udara luar masuk paru-paru
C. Otot antar tulang rusuk relaksasi – tulang rusuk turun – rongga dada mengecil – volume rongga dada mengecil – tekanan udara rongga dada besar – udara keluar dari paru-paru D. Diafragma relaksasi – volume rongga dada turun – tekanan udara rongga dada besar – udara luar masuk paru-paru
E. Otot antar tulang rusuk berkontraksi – tulang rusuk turun – rongga dada mengecil – volume rongga dada turun – tekanan udara rongga dada membesar – udara luar masuk paru-paru
Jawab : B
Kode aktivitas organ Pak Harto ditunjukkan table beriku:
U menyempit
V membesar
Proses mengambil napas oleh Pak Harto dengan pernapasan perut terjadi dengan urutan …. A. PU, RU sehingga tekanan udaranya di dalamnya membesar, udara mengalir masuk ke R B. RV, SV sehingga tekanan udaranya di dalamnya membesar, udara mengalir masuk ke R C. SV, RV sehingga tekanan udaranya di dalamnya mengecil, udara mengalir masuk ke R D. SU, RU sehingga tekanan udaranya di dalamnya mengecil, udara mengalir masuk ke R E. RU, SU sehingga tekanan udaranya di dalamnya mengecil, udara mengalir masuk ke S
Jawab : C
Kelompok Hani ingin mengetahui apakah suhu air tempat ikan berada mempengaruhi frekuensi membuka menutupnya muut (operculum) ikan. Hani dan teman-temannya melakukan percobaan yang Langkah-langkahnya :
(1) Merumuskan hipotesis
(2) Membuat kesimpulan
(3) Merumuskan masalah
(4) Menaruh ikan pada air yang suhunya berbeda-beda
(5) Untuk tiap suhu air, diukur frekuensi membuka menutupnya mulut (operculum) ikan (6) Menganalisis data
Urutan kegiatan percobaan kelompok Hani seharusnya ….
A. 4,5,1,3,6,2
B. 3,1,4,5,6,2
C. 3,4,5,1,6,2
D. 4,5,3,1,6,2
E. 4,5,3,1,6,2
Jawab : B
Dini sering merasa pusing dan berkunang-kunang. Dia memutuskan untuk periksa ke dokter. Setelah diperiksa tekanan darahnya ternyata hanya 90/60 mm Hg. Kondisi yang dialami Dini adalah ….
A. Gangguan aliran darah di pembuluh Vena
B. Tekanan darah mengalami hipotensi
C. Penyempitan pembuluh darah
D. Kelebihan sel darah merah dalam darah
E. Penyumbatan pembuluh darah oleh lemak
Jawab : B
Periode kerja jantung dari suatu akhir kontraksi hingga akhir kontraksi berikutnya mengalami periode diastole. Periode ini terjadi apabila otot serambi jantung ….. A. Menguncup dan otot bilik jantung mengembang
B. Mengembang dan otot bilik jantung mengembang
C. Mengembang dan otot bilik jantung menguncup
D. Menguncup dan otot bilik jantung menguncup
E. Mengembang dan menguncup secara bergantian
Periode diastol adalah periode pengisian darah ke bilik jantung. Mula-mula darah masuk ke serambi kemudian menuju ke bilik. Ketika ruang serambi terisi penuh (saat itu ruang bilik masih belum penuh), serambi menguncup untuk menekan darah masuk ke bilik. Sehingga bilik terisi penuh dan mengembang.
Jadi, periode diastol terjadi apabila otot serambi jantung menguncup dan otot bilik jantung mengembang.
Jawab : A
Dalam proses peredaran darah, jantung memegang peranan yang sangat penting yaitu memompa darah ke seluruh tubuh dalam 2 fase yaitu sistol dan diastole. Pada fase sistol, kemudian kerja otot jantung adalah ….
a. Bilik kiri berelaksasi, dan serambi kiri berkontraksi
b. Serambi kiri berelaksasi dan bilik kiri berkontraksi
c. Serambi kanan dan bilik kiri berkontraksi
d. Serambi kiri dan bilik kiri berelaksasi
e. Bilik kanan dan kiri berelaksasi
Jawab : B
Kondisi bagian-bagian jantung pada gambar berikut, menunjukkan ….
A. Ventrikel jantung mengalami kontraksi
B. Tekanan darah pada orang dewasa berada pada kisaran angka 60-80 C. Tekanan darah di arteri saat jantung beristirahat
D. Tidak ada suplai darah ke aorta
E. Otot jantung mengalami reaksasi
Jawab : A
Rongga dada dibentuk oleh tulang hulu, badan, taju pedang. Fungsi tulang-tulangtersebut antara lain :
1) Melekatnya tulang rusuk pertama sampai ketiga
2) Melekatnya tulang rusuk pertama sampai ke tujuh
3) Melekatnya tulang rusuk ketiga sampai ketujuh
4) Melekatnya gabungan tulang rusuk ke delapan sampai ke sepuluh
Fungsi tulang badan (gladiolus) adalah ….
A. 1) dan 3)
B. 2) dan 3)
C. 3) dan 4)
D. 2) dan 4)
E. 1) dan 2)
Jawab : C
Perhatikan pernyataan beriku ini
(1) Tulang penyusun rongga dada terdiri dari tulang dada dan tulang rusuk (2) Tulang dada terdiri dari tulang hulu, tulang badan, dan tulang taju pedang (3) Tulang rusuk terdiri dari rusuk sejati, rusuk palsu, rusuk melayang Pernyataan yang benar tentang tulang penyusun rongga dada adalah …. a. 1
b. 1,2
c. 1,2,3
d. 2,3
e. 3 saja
Jawab : C
Sekelompok siswa melakukan percobaan dengan menyalakan dua batang lilin sejenis kemudian menutupnya rapat-rapat masing-masing lilin dengan gelas yang volumenya tidak sama dan mengalami nyala api lilin hingga keduanya mati.
Dengan memperhatikan yang dilakukan siswa tersebut, maka rumusan masalahnya adalah…. A. Mengapa nyala api lilin lebih cepat mati bila ditutup gelas ?
B. Apakah volume gelas mempengaruhi durasi nyala api lilin ?
C. Apa penyebab nyala api lilin yang ditutup mati tidak bersamaan?
D. Apakah gelas menjadi factor penyebab kematian nyala api lilin ?
Jawab : B
Keempat zat tersebut dengan massa yang sama dan diberi sejumlah kalor yang sama, maka urutan kenaikan suhu dari yang terbesar adalah …..
A. gelas, kaca, kayu, emas
B. Kaca, gelas, emas, kayu
C. Emas, gelas, kaca, kayu D. Kayu, gelas, emas, kaca E. Gelas, kayu, kaca, emas
Perubahan suhu = Q : (c x m)
Jawab : C
Perhatikan table konduktivitas termal berikut
Berdasarkan table di atas cermati pernyataan-pernyataan berikut 1. Kaca jenis isolator yang baik
2. Baja lebih cepat menghantarkan panas dibandingkan dengan tembaga 3. Kayu isolator yang lebih baik dibandingkan dengan kaca 4. Tembaga adalah konduktor yang paling baik
Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 4
D. 2, 3
E. 2,4
Jawab : C
Perhatikan gambar berikut ini!
menyalakan lampu
Urutan perubahan energi yang benar pada gambar di atas adalah …. A. Energi gerak – energi cahaya – energi listrik – energi potensial B. Energi potensial – energi gerak – energi listrik – energi cahaya C. Energi gerak – energi potensial – energi listrik – energi cahaya
D. Energi air – energi gerak – energi listrik – energi cahaya E. Energi air – energi gerak – energi listri – energi cahaya
Jawab : B
Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. Disebut juga tahun syamsiah
2. Disebut juga tahun komariah
3. Berpedoman pada pergerakan bulan terhadap bumi 4. Berpedoman pada pergerakan bumi terhadap matahari 5. Penentuan awal hari didasarkan pada pukul 00.00 6. Penentuan awal hari pada terbit dan terbenamnya matahari
Pernyataan yang benar tentang kalender Hijriah adalah ….. a. 2 – 3 – 4
b. 2 – 3 – 5
c. 2 – 3 – 6
d. 1 – 4 – 5
e. 1 – 4 - 6
Jawab : C
BerGURU
SOAL UP PPG
Rabu, 30 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Bu Ani seorang guru kelas III SD menghadapi permasalahn dalam pembelajaran Bahasa Indonesia utuk aspek keterampilan menyimak hasil analisis masalah menunjukkan bahwa siswa tidak bisa konsentrasi menyimak Ketika guru bercerita. Ketika diminta menceritakan Kembali cerita yang sudah disimak, siswa mengalami kesulitan dan kata-kata yang digunakan terbatas. Selain itu, siswa tidak bisa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan isi cerita dan kesuitan menyimpulkan isi cerita yang sudah disimak.
Rumusan masalah di bawah ini yang tidak berkaitan dengan permasalahan yang dihadapi bu Ani adalah ….
A. Strategi apa sebaiknya yang digunakan guru agar siswa mampu menjawab pertanyaan berkaitan dengan cerita yang disimak ?
B. Apakah topik cerita mempengaruhi kemamuan menyimak siswa?
C. Metode apa sebaiknya yang digunakan guru agar siswa bisa konsentrasi menyimak ? D. Bagaimana cara memotivasi siswa agar mau bertanya dan bercerita di depan kelas ? E. Media apa sebaiknya yang digunakan guru agar siswa memahami cerita yang disimak?
Jawab : B
Guru mengembangkan instrument evaluasi untuk menilai apakah siswa dapat mencapai kompetensi yang ditetapkan. Pencapaian kompetensi yang ditetapkan menjadii indicator ketercapaian penguasaan kemampuan siswa. Berdasar ketercapaian kompetensi, maka perlakuan guru terhadap siswa yang belum mencapai nilai standar dapat memberi kesempatan pada siswa elalui ujian ulang dengan ketentuan ….
A. Menggunakan soal yang sama untuk mengukur konsistensi
B. Menyiapkan soal yang berbeda dengan soal sebelumnya
C. Memberikan tugas sebagai pengganti ujian ulang
D. Menggunakan soal yang berbeda untuk item soal yang dijawab salah
E. Merancang dan memberikan pengajaran remidial
Jawab : E
Peserta didik SD saat ini menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis serta rentang perhatian pendek. Untuk membantu peserta didik supaya dapat belajar sesuai dengan karakteristik tersebut, maka hal yang tepat dilakukan guru adalah …. A. Proses pembelajaran guru dilakukan dengan mengemas materi pembelajaran ke dalam topik-topik kecil
B. Guru berupaya untuk mengganti buku cetak dengan buku elektronik C. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan agar peserta didik dapat membaca materi D. Guru mengurangi jam pelajaran dan tatap muka, agar peserta didik dapat belajar di rumah E. Model pembelajaran yang satu-satunya dilakukan oleh guru Ketika peserta didik belajar adalah belajar penemuan
Jawab : A
Indonesia masih termasuk negara agraris. Namun demikian, menekuni dan bekerja pada sector perikanan dan pertanian masih belum menjadi profesi yang menarik bagi generasi muda. Sebagai seorang guru yang memiliki kepedulian terhadap fenomena tersebut dalam pembelajaran adalah menjelaskan ….
A. Meminta perusahaan untuk membeli lahan pertanian
B. Melakukan kegiatan pameran diversifikasi profesi
C. Mengadakan pelatihan urban farming bagi pemuda desa
D. Pentingnya mata pencaharian petani bagi bangsa
E. Melakukan penyuluhan tentang makanan pokok
Jawab : D
Salah satu sikap sederhana yang dibutuhkan dalam menghadapi tantangan di era globalisasi di bidang budaya adalah ….
A. Sikap terbuka dengan memanfaatkan forum-forum kerja sama internasional yang dapat membantu keterlibatan dalam persaingan global
B. Sikap mencintai produk dalam negeri yang dapat memicu tumbuhnya berbagai produk local yang unik di setiap wilayah tanah air
C. Sikap terbuka menghadapi masuknya budaya asing dengan menyaring budaya asing sesuai dengan panduan nilai, norma, dan tradisi local serta nilai-nilai dasar Pancasila D. Sikap kolaboratif dengan memanfaatkan jaringan informasi yang menghubungka berbagai pihak, mulai dari pemerintah, BUMN< juga swasta baik dari dalam maupun luar negeri E. Sikap kemandirian dalam mengembangkan potensi dalam negeri
Jawab : C
Pak Yudi sedang merencanakan pembelajaran matematika di kelas III dengan KD menentukan luas dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret, maka aktivitas penggunaan media berikut yang sesuai untuk KD ini adalah ….
A. Buku tulis diletakkan di atas meja untuk menutupi permukaan meja B. Penggaris untuk alat bantu menggambar suatu bangun datar
C. Biji-bijian djajar di sekeliling buku tulis
D. Stik es krim yang dibuat ditempelkan di bermacam bangun datar
E. Tali rafia untuk menentukan Panjang dan lebar meja
Jawab : A
Perhatikan soal berikut ini, siswa diminta untuk menentukan Panjang ruas garis x dengan informasi yang tersedia.
Fakta bahwa siswa tidak dengan cepat memahami bahwa Panjang ruas garis tersebut adalah 7 satuan, menunjukkan adanya masalah.
Kemungkinan penyebab dari masalah tersebut adalah ….
a. Guru tidak memiliki wawasan kompetisi olimpiade matematika
b. Soal tersebut tidak termasuk ke dalam materi yang disajikan dalam kurikulum c. Guru kurang terampil memandu siswa untuk memahami bahwa diagonal pada gambar tersebut adalah jari-jari lingkaran
d. Soal terlalu sukar dan belum biasa dikerjakan oleh peserta didik e. Peserta didik anya menghapal rumus keliling dan luas lingkaran tanpa tahu maknanya
Jawab : C
Perhatikan data : 2, 3, 5, 6
Dalam plot titik berikut, rata-rata dipresentasikan dengan garis
Jumlah jarak antara datum dan rata-rata di sebelah kiri garis adalah 3, sama dengan jumlah jarak di sebelah kanan garis.
Pertanyaan :
Manakah dari garis-garis berikut yang mempresentasikan rata-rata ?
a. C
b. E
c. D
d. B
e. A
Jawab : D
Pak Rudi mempunyai tanah pekarangan, seperempat pekarangan tersebut ia tempati. Sisanya akan dibagi rata kepada kedua anaknya. Namun kemudian Pak Rudi memberi seperempat bagian dari tanah yang ia tempati untuk mendirikan usaha bagi anak bungsunya. Maka luas tanah yang diterima oleh anak bungsu Pak Rudi adalah …. Bagian dari total luas pekarangan semula. A. 3/16
B. 3/8
C. 6/16
D. 7/16
E. 1/4
Jawab : D
Untuk menghasilkan beton berkekuatan tinggi maka komposisinya adalah 1 bagian semen, 2 bagian pasir, dan 3 bagian batu kerikil. Jika Pak Yono inin membuat campuran dari 3 rit pasir maka batu ketikil yang diperlukan sebanyak …. M3.
(1 rit = 8 m3)
A. 24
B. 36
C. 12
D. 48
E. 32
Jawab : B
Pendekatan konstruktivistik adalah pendekatan pembelajaran dimana peserta didik Menyusun atau menemukan sendiri pengetahuannya melalui pengalaman selama pembelajaran dan dengan memanfaatkan pengetahuan yang telah mereka punyai sebelumnya. Jika seorang guru ingin menerapkan pendekatan tersebut dalam mengajarkan luas trapezium siku-siku dan peserta didik telah memahami luas segitiga dan segiempat yang lain, maka kegiatan pembelajaran yang tepat dilakukann oleh guru adalah …. A. Memberikan bimbingan melalui Langkah-Langkah yang tertuang di LKPD kepada peserta didik untuk
memotong trapezium menjadi dua persegi dan 1 segitiga siku-siku kemudian menentukan rumus luasnya.
B. Memfasilitasi pesera didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan di LKPD sehingga mereka dapat memotong trapezium yang disediakan dan membuat persegi panjang dari potongan trapezium itu sehingga Panjang sisi persegi panjang yang terbentuk sama dengan setengah dari hasil penjumlahan dari sisi-sisi sejajar trapezium
C. Meminta peserta didik untuk berdiskusi tentang bagaimana memotong trapezium yang disediakan dan membuat jajar genjang dari potongan trapezium itu sehingga tinggi jajar genjang setengah dari tinggi trapezium
D. Memberikan bimbingan melalui langkah-Langkah yang tertuang di LKPD, sehingga peserta didik dapat memotong trapezium yang disediakan dan membuat layang-layang dari trapezium itu dan menghitung luas layang-layang yang terbentuk
E. memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi tentang bagaimana memotong trapezium yang disediakan dan membuat persegi panjang dari potongan trapezium itu sehingga lebar persegi Panjang yang terbentuk adalah setengah dari tinggi trapezium
Jawab : B
Teknologi yang berkembang dengan pesat memudahkan manusia untuk berinteraksi dan berkomunikasi. Salah satu manfaatnya adalah ….
A. membuat manusia menjadi sangat tergantung kepada teknologi B. Seseorang dapat terhubung dan berinteraksi dengan banyak orang C. Manusia dapat lebih cepat menyelesaikan pekerjaan
D. Muncul persaingan dalam bidang teknologi komunikasi
E. Peralatan teknologi untuk kimunikai lebih canggih
Jawab : B
Sekolah wajib menyediakan lingkungan yang ramah bagi peserta didik agar perbedaan yang melekat pada pribadi peserta didik tidak menjadi penghalang dalam pelayanannya. Untuk membangun kondisi yang demikian, maka tugas guru adalah ….
A. Datang di sekolah sebelum pembelajaran
B. Mengajar mata pelajaran dengan baik
C. Membangun semangat kekeluargaan
D. Melengkapi sarana dalam pembelajaran
E. Peserta didik diistimewakan perlakuannya
Jawab : C
Anda mengetahui bahwa salah satu ketentuan penggunaan dana BOS adalah tidak boleh untuk mendanai kegiatan yang dilakukan secara spontan atau kegiatan yang tidak ada dalam program sekolah pada tahun berjalan. Ketika ada salah satu peserta didik mendapatkan musibah, kepala sekolah memutuskan untuk membantu anak tersebut dengan menggunakan dana BOS. Sikap Anda sebagai guru terhadap kebijakan kepala sekolah tersebut adalah …. A. Mengingatkan kepala sekolah bahwa hal tersebut melanggar peraturan B. Membiarkan agar kepala sekolah menanggung akibatnya kelak
C. Mengusulkan kepada kepala sekolah untuk melakukan penggalangan dna D. Mendukung sepenuh hati karen akepala sekolah bertanggung jawab
E. Mendukung kebijakan manusiawi kepala sekolah tersebut
Jawab : C
Perhatikan kondisi peserta didik berikut ini !
1. Tidak ada yang bertanya “mengapa?” selama pembelajaran IPS
2. Hanya dua dari tiga puluh peserta didik selalu menjawab pertanyaan guru 3. Tdak bisa mengurai suatu masalah dari berbagai perspektif ilmu sosial
Berdasarkan kondisi peserta didik tersebut maka masalah yang dihadapi oleh guru yakni …. A. Kurang motivasi belajar IPS
B. Aktivitas pembelajaran tidak menarik
C. Rendahnya minat belajar
D. Tidak efektifnya pembelajaran IPS
E. Belum mampu berpikir kritis
Jawab : E
Bu Ita guru kelas SD kelas III akan merancang pembelajaran dengan indk=ikator “mengidentifikasi kosakata tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia. Langkah kegiatan inti pembelajaran tersebut sebagai berikut :
1. Siswa menandai kosa kata tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam teks bacaan dan mencari maknanya dalam kamus
2. Siswa membaca teks secara individu dan secara berkelompok siswa menandai kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan dalam teks
3. Siswa menyimak penelasan guru tentang kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan
4. Siswa menyebutkan kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan 5. Siswa memahami kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan 6. Siswa membuat kalimat dengan enggunakan kosa kata yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan
Langkah pembelajaran di atas yang menerapkan 4C dan HOTS adalah …. A. 1, 2, dan 6
B. 4, 5, dan 6
C. 1, 2, dan 3
D. 2, 5, dan 6
E. 3, 4, dan 5
Jawab : A
Seorang guru merencanakan studi lapangan ke sungai guna memperdalam materi yang bertemakan lingkungan. Namu, di pagi harinya hujan amat deras dan sungai tersebut kemunginan besar banjir. Berdasarkan situasi tersebut, Tindakan yang akan dilakukan guru tesebut adalah ….
A. Memindahkan studi lapangan ke lingkungan alam di tempat lain
B. Melakukan revisi rencana pembelajaran pada pembelajaran berikutnya C. Pemodelan yang disiapkan sebagai pendamping kegiatan lapangan
D. Tetap melakuakn kegiatan sebab sudah direncanakan dengan baik E. Melaksanakan kegiatan dengan menambah protocol keamanan
Nuryatin (2010:34) menyatakan bahwa pemodelan dapat diartikan sebagai upaya pemberian model (contoh) yang berhubungan dengan materi dan aktivitas pembelajaran yang dilakukan siswa. Pemodelan harus dilakukan secara terencana agar memberikan sumbangan pada pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar mengalami peningkatan. Pemodelan dikatakan efektif apabila siswa menjadi lebih paham terhadap materi yang dipelajari, terlibat dengan lebih antusias, memberikan variasi situasi, biaya dan waktu lebih efisien.
Jawab : C
Indikator yang dirumuskan seorang guru adalah “Mencari makna kata sulit dalam teks tentang pertumbuhan dan perkembangan” Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk mengukur indicator tersebut adalah ….
a. Kinerja
b. Nintes
c. Tes
d. Produk
e. portofolio
Jawab : C
Pak Tono adalah seorang guru kelas 5 SD. Beliau mengidentifikasi adanya permasalahan rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks surat undangan. Oleh karenanya, beliau berencana melakukan Penelitian Tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah pengguaan strategi modelling the way.
Adapun tahapan awal Tindakan yang dapat dilakukan Pak Tono adalah …. A. Mempraktikkan atau mendemonstrasikan materi ajar (membuat surat undangan) B. Meminta siswa untuk mempraktikkan Menyusun surat undangan
C. Meminta siswa untuk mngidentifikasi struktur surat undangan
D. Meminta siswa untuk menirukan contoh yang telah dimodelkan
E. Meminta siswa untuk membaca beragam jenis surat undangan.
Strategi Modelling the Way (membuat contoh praktik) adalah strategi pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktikkan keterampilan spesifik yang dipelajari di kelas melalui demonstrasi
Jawab : A
Seiring dengan perkembangan zaman, teknologi semakin canggih dan proses pengolahan padi pun berubah. Penyemaian benih, perawatan padi, panen, pengeringan dan penggilingan dilakukan dengan berbagai jenis mesin. Huller merupakan salah satu teknologi tepat guna yang digunakan di ektor pertanian. Dampak positif dari permukaan Huller adalah ….
A. Kegiatan penggilingan padi dapat dilakukan di lahan pertanian B. Waktu yang dibutuhka untuk menggemburkan tanah menjadi cepat C. Kegiatan penyemprotan pestisida pembunuh hama menjadi lebih cepat D. Kegiatan penyemaian benih unggul lebih efektif
E. Masa tanam komoditas pertanian menjadi lebih pendek
Jawab : A
Perhatikan dan analisis bagian demi bagian dari gambar di bawah ini
Berdasarkan gambar di atas, perubahan energi yang terjadi adalah … A. Kimia, kalor uap, kinetic, elektromagnetik, elektrik B. Nuklir, kalor uap, kinetic, elektromagnetik, elektrik C. Biogas, kinetic, kalor, elektromagnetik, elektrik
D. Panas bumi, kalor uap, kinetic, elektromagnetik, elektrik E. Potensial ombak, kinetik, elektromagnetik, elektrik
Jawab : E
Bu Rina guru kelas 5 menetapkan tujuan pembelajarannya untuk KD 3.6 kelas sebagai berikut . Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik terampil menerapkan sifat bunyi pada indera pendengaran dalam kehidupan sehari-hari.
Alat evaluasi yang digunakan Bu Rina untuk melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut adalah tes ….
A. Unjuk kerja dalam membuktikan adanya perambatan bunyi melalui medium benda padat B. Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban nama alat music dan cara memainkannya C. Tertulis tentang jenis alat music tradisional yang digunakan di daerahnya D. Uraian singkat untuk menyebutkan kegunaan alat music dalam pembelajaran seni E. Pilihan ganda tentang sifat-sifat bunyi dan contoh pemanfaannya di kehidupan sehari-hari
Jawab : A
Pak Budi guru kelas 5 SD akan melakukan penilaian kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dari teks laporan buku tetang ekosistem.
Rumusan soal yang sesuai dengan materi tersebut adalah ….
A. Kutiplah isi informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri ! B. Kemukakanlah informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri ! C. Simpulkanlah informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri ! D. Uraikan isi informasi dalam laporan tentang ekosiste menggunakan bahasamu sendiri ! E. Konstruksilah informasi dalam laporan tentang ekosistem menggunakan bahasamu sendiri !
Jawab : B
Di RPP, Pak Budi Guru SD kelas IV menemui indicator KD pada muatan matematika sebagai berikut.
“mengidentifikasi kelipatan suatu bilangan”
Besok pagi, Pak Budi akan memulai mengajar pada materi tersebut. Kegiatan Pak Budi dapat berupa ….
A. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
B. Mendorong siswa untuk berdiskusi mengenai kelipatan dan menghubungkan dengan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang
C. Meneritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan kelipatan D. Memutar video tentang motivasi peserta didik agar pantang menyerah E. Mengingatkan Kembali makna perkalian sebagai penjumlahan berulang dan menghubungkan konsep kelipatan
Jawab : E
Teknologi komunikasi yang mengalami pertumbuhan yang sangat signifikan secara eksplisit memberi petunjuk dampak yang sangat besar terhadap kehidupan sosial manusia masa kini. Dampak perkembangan teknologi komunikasi antara lain ….
A. Banyaknya toko tradisional yang gulung tikar
B. Pergerakan manusia dan barang lebih cepat
C. Orang melakukan hal-hal yang ebih pragmatis untuk berinteraksi sosial
D. Semakin meningkatnya pengangguran penduduk usia muda E. Diasumsikan tidak memberi keuntungan, membuang waktu bagi masyarakat
Jawab : C
BerGURU
SOAL UP PPG
Rabu, 23 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Ibu Agni cukup prihatin karena peserta didiknya mengalami kesulitan belajar sehingga tingkat pemahaman materi rendah. Ibu Agni kemudian melakukan tindakan dengan memberikan bimbingan belajar kepada siswanya. Dalam proposal PTK yang disusunnya, hipotesis dari rumusan PTK Bu Agni adalah ….
A. Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen meningkatkan pemahaman siswa
B. Pemberian tindakan bimbingan belajar akan meningkatkan pemahaman siswa C. Pemberian tindakan bimbingan belajar kelompok heterogen akan mengatasi kesulitan belajar siswa
D. Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan meningkatkan pemahaman siswa
E. Perkembangan tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan mengatasi kesulitan belajar siswa
Jawab : B
Proses pembelajaran IPS yang dilaksanakan di sekolah/madrasah selama ini lebih ditekankan kepada penguasaan bahan/materi pelajaran sebanyak mungkin, sehingga suasana belajar bersifat kaku dan terpusat pada satu arah serta tidak memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar lebih aktif. Upaya yang harus dilakukan guru untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah ....
A. menggunakan metode pembelajaran diskusi kelompok
B. menerapkan pembelajaran pendekatan ilmiah
C. menerapkan pembelajaran tutorial teman sebaya
D. menggunakan instrumen evaluasi metakognitif
E. menggunakan media pembelajaran audio visual
Jawab : A
Perkembangan IPTEK di era web 2.0 telah mengubah pola interaksi masyarakat. Contoh nyata sebagai bukti perkembangan ITEK ini yakni …..
A. Telepon pintar mulai digunakan secara massif dalam kegiatan pembelajaran B. Guru sudah sangat mumpuni dalam menggunakan LCD proyektor di kegiatan belajar C. Penggunaan alat pengeras suara untuk mengkomunikasikan informasi D. Generasi muda lebih senang berinteraksi melalui media social dan blog E. Generasi tua mulai tidak bisa mengenali generasi di bawahnya karen ajarang bertemu
Jawab : D
Memberikan komentar pendek satu kata “nyeletuk” dilakukan siswa pada saat guru mengajar. Komentar yang dilakukan dapat menstimulasi siswa lain tertawa. Tindakan yang dilakukan biasanya merupakan Tindakan spontan, berhubungan dengan apa yang sedang dipikirkan siswa. Pada dimensi keberbakatan, komentar tersebut ditandai sebagai indicator kecerdasan atau kebosanan. Pada sisi guru, Tindakan dapt dirasakan mengganggu.
Perlakuan yang dapat dilakukan guru agar komentar siswa tidak mengganggu proses mengajar adalah ….
A. Mengabaikan respons siswa lain yang bertepuk tangan dan mengolok-olok siswanya. B. Meminta siswa untuk meninggalkan dari kelas sebagai hukuman karena mengganggu C. Memberi senyuman dan meneruskan pemaparan materi agar siswa lain tidak terganggu D. Menghentikan komentar siswa dengan mengatakan “diam” dan melanjutkan paparan materi
E. Memberi komentar “bagus” dan menempatkan komentar sebagai bahasan lanjutan materi Jawab : E
Permasalahan social sering kali terjadi di masyarakat. Siswa merupakan bagian dari masyarakat. Sehingga materi terkait fenomena permasalahan social penting untuk diketahui. Agar siswa peka terhadap permasalahan yang terjadi, selain itu siswa harus dilatih untuk berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan suatu permasalahan, maka model pembelajaran yang dapat diterapkan ialah…
A. NHT
B. Snowball throwing
C. Problem Solving
D. Kontekstual
E. Role Playing
Jawab : C
Bu Kayla ingin membawa peserta didik ke dalam situasi nyata (real) dan menjelaskan hubungan antara pengetahuan dan kehidupan peserta didik sebagai bagian dari anggota masyarakat. Bu Kayla menjelaskan menggunakan media gambar. Peserta didik kurang tertarik dengan media tersebut dan hasil belajar pun rendah. Permasalahan di atas dapat diatasi dengan?
A. pendekatan lingkungan
B. pendekatan sosial kemasyarakatan
C. pendekatan konsep
D. pendekatan kontekstual
E. pendekatan kuantum
Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
Jawab : D
Mata pelajaran IPS yang diajarkan di kelas IV SDN Merdeka Belajar tentang materi bumi dan angkasa dilaksanakan pada jam terakhir setiap hari Kamis. Seringkali pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan oleh banyaknya peserta didik yang menguap dan mengantuk, ogah-ogahan menerima materi, situasi kelas gaduh karena banyak peserta didik yang berbincang-bincang. Saat dilakukan penilaian, hasilnya mengecewakan karena nilai hasil belajar selalu rendah dan mayoritas siswa berada di bawah KKM.Perbaikan pembelajaran harus dilaksanakan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi di kelas IV. Upaya guru yang relevan adalah menerapkan model pembelajaran ...
A. berbasis masalah
B. Proyek
C. Kooperatif
D. Inkuiri
E. talking stick
Jawab : E
Ketika guru mengadakan ulangan atau ujian, soal yang digunakan hendaknya dapat mengukur kemampuan siswa yang hendak diukur secara tepat. Dengan kata lain bahwa guru yang baik dalam membuat soal harus memperhatikan ....
A. daya beda
B. Validitas
C. Reliabilitas
D. tingkat kesukaran
E. tingkat kompetens
Jawab : B
Penilaian yang dilakukan pada setiap akhir satu satuan waktu yang di dalamnya terdapat lebih dari satu pokok bahasan, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah dapat berpindah dari satu unit ke unit berikutnya disebut dengan...
A. Penilaian diagnostic
B. Penilaian sumatif
C. Penilaian formatif D. Penilaian kognitif E. Penilaian authentic
Penilaian diagnostik adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa serta faktor-faktor penyebabnya.
Penilaian formatif adalah penilaian hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui, sudah sejauh manakah peserta didik “telah terbentuk” (sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditentukan) setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.
Penilaian sumatif adalah penilaian yang dilakukan pada setiap akhir satu satuan waktu yang didalamnya tercakup lebih dari satu pokok bahasan, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah dapat berpindah dari suatu unit ke unit berikutnya
Jawab : B
Pak Andi guru kelas IV akan merancang pembelajaran dengan KD “ Melisaankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sempurna sebagai bentuk ungkapan diri”.
Berdasarkan rumussan KD tersebut salah satu Teknik penilaian yang dapat digunakan Pak Andi adalah ….
A. Nontes
B. Tes
C. Angket
D. Portofolio
E. performance
Jawab : E
Dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori pembelajaran behaviorisme. Salah satu langkah yang harus dilakukan adalah ….
A. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait materi B. Menentukan topik-topik yang dapat dipelajari siswa secara induktif(dari contoh-contoh ke generalisasi)
C. Menjelaskan materi menjadi kategori dalam bentuk kecil seperti topik dan subtopik bahasa
D. Mengidentifikasi topik-topik pelajaran yang memungkinkan akan melibatkan siswa untuk dapat belajar secara aktif
E. Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreativitas dan cara berpikir siswa
Jawab : C
Anda memiliki siswa yang sedang sakit, sehingga harus menjalani rawat inap selama 20 hari. Hal itu membuat siswa tersebut mengalami ketinggalan pelajaran saat sembuh dan kembali sekolah. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah ….
A. Meminta teman-temannya yang berprestasi bagus untuk membantu belajar B. Menyarankan untuk belajar kelompok bersama teman-teman yang berprestasi C. Menyarankan untuk mengikuti les (pelajaran) privat tambahan di luar jam sekolah D. Memberi materi pelajaran dan tugas tambahan untuk mengejar ketinggalannya E. Menyarankan untuk meminjam catatan dan tugas kepada teman-teman terdekat
Jawab : D
Pak Andi sedang merencanakan kegiatan pembelajaran dengan indicator kometensinya memahami konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari melalui eksplorasi lingkungan. Kegiatan inti pembelajaran yang kurang tepat dapat digunakan adalah …. A. Siswa membuat laporan hasil pengamatan berupa diagram yang menggambarkan proses lilin utuh sampai terbakar dan meleleh
B. Siswa mengamati proses es mencair
C. Siswa berdiskusi tentang kenapa dan bagaimana es mencair
D. Guru menampilkan video pentingnya mengetahui macam-macam wujud benda E. Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan tentang proses lilin meleleh
Jawab : D
Sesuai dengan gambar yang anda amati, pernyataan yang tepat berdasarkan gambar, keadaan jantung tersebut adalah ….
A. Jantung berada pada fase diastole yaitu jantung sedang berelaksasi membuat tekanan ruang jantung menjadi paling tinggi (maksimum)
B. Jantung berada pada fase sistol yaitu jantung sedang berelaksasi membuat tekanan ruang jantung menjadi paling tinggi (maksimum)
C. Jantung berada pada fase diastole yaitu jantung sedang berkontraksi membuat tekanan ruang jantung menjadi paling rendah (minimum)
D. Jantung berada pada fase sistol yaitu jantung sedang berkontraksi membuat tekanan ruang jantung menjadi paling tinggi (maksimum)
E. Jantung berada pada fase diastole yaitu jantung sedang berelaksasi membuat tekanan ruang jantung menjadi paling rendah (minimum)
Jawab : E
Perhatikan pernyataan tentang proses yang terjadi setelah makan makanan berikut ini. Proses pencernaan yang terjadi di lambung adalah
A. 3, 4 dan 5
B. 2, 3, dan 4
C. 1, 2 dan 5
D. 1, 3, dan 5
E. 1, 2, dan 3
Jawab : B
Berikut ini adalah beberapa proses pencernaan: Proses pencernaan yang terjadi dalam usus besar adalah….
A. 2 dan 3
B. 1 dan 2
C. 2 dan 4
D. 1 dan 4
E. 1 dan 3
Jawab : D
Perhatikan data berikut!
1. Nikel
2. Ebonit
3. Krom
4. Keramik
5. Timah
6. Tembaga
Berdasarkan data di atas, benda-benda yang dapat dengan mudah menghantarkan kalor ditunjukkan oleh nomor ….
A. 2, 3, 5, 6
B. 1, 3, 5, 6
C. 1, 2, 3, 4
D. 2, 3, 4, 5
E. 1, 2, 3, 5
Jawab : B
Rongga dada di bentuk oleh sejumlah tulang antara lain tulang yang melekat pada tulang dada dan tulang punggung ialah ... a. Tulang rusuk palsu
b. Tulang rusuk sejati
c. Tulang belikang
d. Tulang rusuk melayang
e. Tulang hasta
Jawab : B
Ketika menjelaskan suatu konsep, guru kurang memahami adanya data baru, sementara ada siswa yang dapat menyampaikan data baru secara akademik.
Oleh karena itu, guru dapat melakukan klarifikasi kepada kelas dengan .... A. mendorong semua siswa untuk meniru siswa yang memahami data baru agar dalam belajar tidak hanya mengandalkan apa yang dijelaskan oleh guru
B. meminta siswa yang memahami data baru menuliskan dalam kertas kerjanya, dan diberikan penghargaan atas apa yang telah dipahaminya
C. meminta kelas belajar dari siswa yang memahami data baru dengan diarahkan untuk berdiskusi sehingga guru tidak perlu melakukan mengklarifikasi data sebelumnya, D. mengarahkan siswa mengklarifikasi apa yang telah dijelaskannya di kelompok, sehingga guru dapat mempelajarinya terlebih dahulu.
E. memberi kesempatan siswa yang memiliki data baru untuk klarifikasi dan guru menyatakan bahwa kebenaran ilmu itu relatif dan dapat ditemukan siapapun.
Jawab : E
Bu Yuni memberikan soal sebagai berikut.
Sebagian besar siswa di kelas Bu Yuni menjawab
Luas bangun (a) ½ (6x8) = 24
Luas bangun (b) ½ (13x5) = 65 ½
Permasalahan yang terjadi di kelas Bu Yuni adalah ….
A. Sebagian besar siswa kesulitan melakukan perhitungan perkalian dan pembagian pecahan B. Sebagian besar siswa kesulitan memahami bentuk bangun (a) dan (b) C. Sebagian besar siswa belum memahami rumus luas segitiga siku-siku D. Sebagian besar siswa miskonsepsi tentang bagian alas dan tinggi segitiga siku-siku E. Sebagian besar siswa miskonsepsi tentang sifat segitiga siku-siku
Jawab : D
Terdapat dua buah persegi panjang ABCD dan PQRS seperti gambar berikut ini: Keduanya sebangun. Maka, keliling persegi panjang PQRS adalah ... Cm
A. 80
B. 100
C. 60
D. 20
E. 40
Jawab : C
Dua buah bus antar provinsi berangkat dari terminal dan menuju kota yang sama. Bus A berangkat pukul 06.00 dengan kecepatan rata-rata 40 km/jam. Bus B berangkat pukul 08.30 dengan kecepatan rata-rata 65 km/jam. Apabila bus B melewati rute yang sama seperti rute bus A, bus B menyusul bus A pada pukul….
a. 09.00
b. 10.30
c. 11.00
d. 12.30
e. 13.30
Jawab : D
Diberikan KD sebagai berikut : "Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal"Indikator penunjang atau inti yang TIDAK SESUAI dengan KD tersebut adalah ....
A. Melakukan penaksiran dari hasil bagi dua bilangan cacah
B. Menjelaskan Jumlah, selisih bilangan, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah C. Menjelaskan Jumlah, selisih bilangan, hasil kali, dan hasil bagi dua pecahan decimal D. Menjelaskan Jumlah, selisih bilangan, hasil kali, dan hasil bagi dua pecahan E. Mengurutkan dua pecahan bentuk desimal
Jawab : E
KD di kelas rendah : menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia, yang disajikan dalam bentuk lisan tulis visual, atau eksplorasi lingkungan. Pak Junaedi sebagai seorang guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan memmberikan pembelajaran pada KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah ...
A. memberikan tugas mewarnai pemandangan alam dengan indah dan menarik B. membagi tugas monyusun puzzle bergambar pemandangan alam
C. Menampakan video peristiwa banjir di suatu tempat akibat penebangan liar D. memberikan penugasan kepada peserta didik menggambar pemandangan yang indah E. menyimpulkan jenis-jenis cuaca yang ada di Indonesia
Jawab : C
Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari……
A. Intuitif
B. Konflik
C. Simbolik
D. Ikonik
E. Enaktif
Jawab : D
Salah satu KD kelas 4 di Sekolah Dasar adalah sebagai berikut: 3.7 menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatanIndikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan karya tersebut bagi pembelajaran di kelas 4 SD adalah ….
A. peserta didik memahami sifat cermin datar
B. peserta didik dapat membuat model lup
C. peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya
D. peserta didik Mampu menyebutkan jenis-jenis sumber cahaya
E. peserta didik dapat menjelaskan pengaruh cahaya terhadap kecepatan pertumbuhan tanaman
Jawab : B
Ada kalanya guru mendapatkan kritik dari orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya di sekolah, namun guru harus dapat mengendalikan diri dengan tidak mengedepankan sikap emosional. Dalam hal demikian, tindakan yang semestinya menjadi prioritas guru adalah………….
A. memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa
B. meniadakan kegiatan ekstrakurikuler menjelang akhir tahun pelajaran, karena menambah beban siswa
C. memberikan layanan pendidikan sebaik-baiknya sesuai permintaan dan kesepakatan dengan orang tua
D. menerima semua masukan untuk segera diterapkan dalam mendidik siswa E. memajukan sekolah dengan meningkatkan sarana dan prasarana selengkap-lengkapnya
Jawab : A
Hubungan kerja antar guru di sekolah merupakan hubungan yang didasari atas kesadaran untuk bersama-sama mendidik, membelajarkan, dan membimbing peserta didik. Oleh karena itu, bagi guru hubungan tersebut harus dipahami sebagai hubungan yang bersifat ….
A. Personal
B. Kolegial
C. Emosional
D. Situasional
E. relasional
Jawab : B
Seorang guru kelas IV akan memperjelas nilai-nilai yang keliru di masyarakat dengan membangun kesadaran pada sistem nilai kebaikan pada diri siswa (internalisasi) melalui kebebasan memilih, menghargai dan berbuat yang baik. Guru tersebut akan memilih model pembelajaran yang membantu siswa dalam mencari dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu persoalan melalui proses menganalisis nilai yang sudah ada dalam diri siswa. Berdasarkan kasus diatas, maka model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat adalah ?
A. Pembelajaran Berbasis Masalah
B. Teknik Klarifikasi Nilai
C. Jigsaw
D. Aksi Sosial Newman
E. Konsiderasi
Jawab : B
Seorang guru kelas enam akan mengajak siswa menghayat nilai-nilai dengan melakukan kegiatan-kegiatan yang melibatkan peserta didik dengan kerja bakti, membantu masyarakat dalam menghias kampung dalam memperingati Hari Kemerdekaan RI, membersihkan masjid dasn membantu menghibur para orang tua jompo yang ada di sekitar sekolah. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut guru membuat program yang dilakukan selama satu semester. Model yang dipilih guru tersebut adalah …..
A. Kohlberg
B. Social action
C. Problem based learning
D. Value clarification Technique
E. Konsiderasi
Jawab : B
BerGURU
SOAL UP PPG
Rabu, 16 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Saat Menyusun silabus untuk pelaksanaan pembelajaran selama satu semester Ibu Rani berupaya mengembangka pembelajaran di kelasnya dengan menerapka berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi. Berdasarkan ilustrasi tersebut Ibu Rani menerapkab kompetensi pedagogic pada aspek ….
A. Pengembangan kurikulum
B. Penguasaan terhadap karakteristik peserta diik
C. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
D. Berkomunikasi pada peserta didik E. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Jawab : E
Bapak Suhendro guru kelas di SD Jaya Kota Semarang, mengalami masalah dalam kegiatan pembelajaran khususnya mengenai motivasi siswa untuk bertanya sangat rendah. Rumusan judul Penelitian Tindakan Kelas Pak Suhendro yang tepat adalah …. A. Hubungan antara metode ceramah dengan tingkat keberanian siswa dalam bertanya pada SD Jaya Kota Semarang
B. Faktor-factor yang menyebabkan rendahnya keberanian bertanya pada siswa SD Jaya Kota Semarang
C. Sudi tentang factor factor interal dan eksternal yang berpengaruh terhadap tingkat keberanian bertanya bagi siswa SD Jaya Semarang
D. Upaya meningkatkan keberanian bertanya melalui metode ceramah pada siswa SD Jaya Kota Semarang
E. Upaya meningkatkan kemampuan bertanya melalui metode Game Based Learning (GBL) pada siswa SD Jaya Kota Semarang
Jawab : E
Bu Heri mengajar di kelas 6 SD Pinus. Materi yang dibahas adalah tentang persatuan. Pada saat guru menjelaskan tentang konsep wawasan nusantara, siswa tampak bosan mendengarkan penjelasan. Pada saat dilakukan penilaian hasil belajar hanya 5 orang dari 30 orang anak yang mampu menjawab benar soal. Jawaban dari kelima anak tersebut pun hanya menyalin dari buku, tanpa berpikir tingkat tinggi. Sementara anak yang lain mengatakan tidka mengrti jawabannya. Bu Heri mencoba merefleksi dan akan melakukan PTK
Berdassarkan identifikasi masalah tersebut, maka rancangan PTK yang sesuai adalah …. A. Pengembangan model pembelajaran mengguakan globe dan media google earth untuk materi wawasannusantara di kelas VI SD Pinus
B. Pengembangan soal evaluasi berbasis elektronik untuk meningkatkan proses dan hasil belajar di kelas VI SD Pinus
C. Peningkatan hasil belajar melalui penggunaan media Google Earth di kelas VI SD Pinus D. Pengembangan model pembelajaran menggunakan globe untuk materi wawasan nusantara di kelas VI SD Pinus
E. Studi kasus tentang alat evaluasi untuk mengukur kemampuan mengenai konsep wawasan nusantara siswa di kelas VI SD Pinus
Jawab : C
Bu Anya guru kelas VI menuliskan indicator siswwa mampu mempraktekkan perkembangbiakan vegetative buatan dengan mencangkok. Untuk mencapai indicator tersebut guru menggunakan media gambar cara mencangkok dan tayangan video cara mencangkok. Berdasarkan hasilnya siswa di kelas tersebut 65% berada di bawah KKM, dan 70% siswa memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga sulit focus saat pembelajaran dan diskusi.
Masalah pembelajaran di kelas tersebut dan upaya mengatasinya adalah …. A. Masalahnya adalah anak belum memahami Langkah-Langkah dalam mencangkok dan solusina adalah menggunakan pembelajaran inkuiri
B. Masalahnya adalah siswa tidak mampu mengidentifikasi masalah dalam kegiatan mencangkok dan solusinya adalah menggunakan metode pemecahan masalah C. Masalahnya adalah anak hanya mengerjakan tugas sendiri dengan melihat tayangan video dan gambar dan solusinya adalah dengan pembelajaran kooperatif
D. Masalahnya anak hanya mengamati tayangan video dan gambar dan belum menemukan permasalahan mencangkok dan solusinya adalah pembelajaran penemuan
E. Masalahnya adalah kekurang sesuian metode dengan indicator yang dikembangkan dan solusinya adalahmenggunakan metode eksperimen
Jawab : D
Pak Adi kesulitan menentukan kegiatan pembelajaran yang dapat mengakomodasi gaya belajar peserta didik kelas V. Hal yang dapat dilakukan oleh Pak Adi adalah ….
A. Melakukan pretest, untuk mengetaui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan B. Memberikan pembelajaran menyanyi/music, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya
C. Selalu mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar
D. Melakukan proses pembelajaran menggunakan media, divariasikan dengan memutar video pembelajaran, memutar CD audio, dan poster berwarna E. Memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya dengan memperhatikan karakteristik peserta didik
Jawab : D
Dua orang siswa sebut saja Indra dan Andri. Indra memiliki skor IQ 115, sedangkan Andri skor IQ-nya 110. skor diperoleh berdasarkan skala yang sama dan alat ukur yang digunakan terstandar. Prestasi belajar Indra berada di bawah rerata kelas, sedangkan prestasi belajar Andri di atas rerata kelas. Apakah yang dapat dilakukan guru untuk membantu Indra?
A. Mengusulkan Indra untuk mengulang Kembali tes psikologi B. Memotivasi Indra untuk meningkatkan minat belajarnya
C. Menyarankan Indra mengikuti tes karena dianggap slow learner D. Meminta Andri untuk menjadi role model bagi Indra
E. Mengeksplorasi hambatan belajar yang dihadapi oleh Indra Jawab : E
Perencanaan pembelajaran di saat pandemi COVID 19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kondisi masyarakat baik secara sosial, ekonomi untuk dapat mengikuti pembelajaran daring. Pemilihan model pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ….
A. Berbasis kekinian
B. Berbasis teknologi informasi
C. Berbasis konteks
D. Berpusat pada peserta didik
E. Mengembangkan kemandirian
Jawab : B
Pada saat merencanakan pembelajaran IPS, guru harus mampu mengidentifikasi dan memanfaatkan berbagai sumber belajar local setempat, guru mengenal situasi dan kondisi sosial ekonomi peserta didik, mengenal dan mengedepankan budaya atau nilai-nilai kearifan local, tanpa kehilangan wawasan global. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip ….
A. Pemanfaatan teknologi infomrasi
B. Berbasis kekinian
C. Berbasis konteks
D. Pengembangan kemandirian
E. Berpusat pada peserta didik
Jawab : C
Pak Andi mengajar di kelas 6 SD. Beliau akan memberikan materi puisi. Beliau ingin mengajarkan pada siswanya bagaimana memulai memahami puisi. Oleh karenanya beliau akan mengamati terlebih dahulu bagaimana pemahaman awal siswa-siswanya dan kemampuan dasar yang dimiliki oleh tiap siswa dengan sikap berjarak.
Berdasarkan perkembangan peserta didik, teori yang digunakan oleh Pak Andi adalah …..
A. Kognitivisme
B. Konstruktivisme
C. Sibernetik
D. Behaviorisme
E. humanistik
Jawab : D
Pak Dani sedang merancang pembelajaran di kelas 2. jika rumusan indikatornya adalah “menceritakan cara menjaga Kesehatan lingkungan: maka kegiatan pembelajaran yang mefasilitasi pengembangan kemampuan berkolaborasi siswa di kelasnya dapat berupa kegiatan ….
A. Mengamati gambar rumah sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar masing-masing
B. Meminta siswa secara individual menuliskan hasi pengamatan tentang rumah sehat
C. Mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga Kesehatan lingkungan
D. Mendemonstrasikan cara membersihkan lantai yang kotor dengan mesin pel
E. Memberikan pertanyaan secara tertulis tentang hidup bersih dan sehat Jawab : C
Manda, anak kelas V SD sedang belajar sistem persamaan linear dua variabel. Dia berkali kali bertanya kepada kakaknya yang sudah duduk di bangku SMA. Oleh kakaknya, ia diminta bertanya pada gurunya. Saat bertanya pada gurunya, ia memperoleh jawaban, "Manda, pada saatnya, kau akan mampu memahami materi ini."Teori belajar yang manakah yang membenarkan tindakan yang dilakukan Guru?
A. Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike.
B. Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau C. Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget.
D. Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding.
E. Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa
Jawab : C
Guru Ketika membimbing siswa perlu bekolaborasi dengan sejawat yang lain. Persoalan siswa yang memerlukan penyelesaian secara kolaboratif yaitu …. A. Hambatan kepercayaan diri pada saat tampil presentasi di kelas berkolaborasi dengan ahli psikologi
B. Hambatan kesulitan belajar yang bersifat semi permanen berkolaborasi dengan ahli Pendidikan khusus
C. Hambatan bersosialisasi dengan teman sebaya berkolaborasi dengan ahli komunikasi
D. Hambatan kekurang mampuan manajemen diri berkolaborasi dengan ahli manajemen
E. Hambatan pencapaian prestasi akademik berkolaborasi dengan guru bimbingan dan konseling
Jawab : E
UU No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga professional pada jenjang Pendidikan dasar, Pendidikan menengah, dan Pendidikan anak usia dini pada jalur Pendidikan formal. Pernyataan yang tepat tentang tenaga professional dalam UU No 14 tahun 2005 adalah ….
A. agen pembelajaran pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk meningkatkan mutu Pendidikan nasional
B. Pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
C. Kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norm atertentu serta memerlukan Pendidikan profesi
D. Agen Pendidikan yang melaksanakan pembelajaran sesuai syarat-syarat pedagogic dan fasilitator bagi peserta didik
E. Kegiatan seseorang yag melaksanakan program pembelajaran di satuan Pendidikan dn mempunyai maajemen sekolah yang sesuai dengan ketentuan.
Jawab : C
Perhatikan rumusan KD Bahasa Indonesia kelas 1 SD berikut ini 3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh dan panca indra serta perwatannya melalui teks pendek berupa gambar tulisan slogan sederhana dan/atau syair lagu dan eksplorasi lingkungan
Judul teks yang TIDAK termasuk materi IPA dalam lingkup KD tersebut adalah ….
A. Kegunaan telinga
B. Melati putih
C. Memotong kuku
D. Apa guna kaki?
E. Panca indra
Jawab : B
Kompetensi dasar muatan IPA untuk kelas VI salah satunya adalah Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Rumusan indicator ketercapaian KD yang tepat adalah …. A. Menjelaskan terjadinya gerhana matahari menggunakan kata-kata sendiri
B. Menjelaskan pengertian revolusi bumi
C. Menyebutkan benda-benda langit yang terlibat dalam persitiwa gerhana matahari
D. Menyebutkan akibat rotasi bumi
E. Menjelaskan pengertian rotasi bumi
Jawab : A
Salah satu KD kelas rendah adalah : 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, da/atau eksplorasi lingkungan.
Berdasarkan KD tersebut, Pak Narto sebagai guru kelas rendah akan melakukan percobaan sederhana yaitu ….
a. Memberikan kuis tentang wujud zat
b. Melipat kertas menjadi berbagai bentuk binatang
c. Mengisi mangkuk dan gelas dengan beras
d. Membuat es lilin tanpa kulkas
e. Menuangkan air di wadah yang berbeda
Jawab : D
Pak Andi menugaskan kepada siswa untk melakukan suatu percobaan untukk membuktikan sifat-sifat cahaya dengan menerapkan beberapa lengkah metode ilmiah berikut :
1. Menguji kesimpulan
2. Merumuskan masalah
3. Menarik kesimpulan
4. Menyusun hipotesis
5. Mengumpulkan keterangan
6. Menguji hipotesis
Urutan tahapan metode ilmiah yang benar agar siswa dapat melaksanakan kegiatan percobaan adalah …. A. 5-4-2-6-1-3
B. 5-2-4-6-3-1
C. 2-5-4-6-3-1
D. 5-2-4-6-1-3
E. 2-4-5-6-3-1
Jawab : C
Data hasil percobaan
1. Kuningan lebih cepat mengantarkan panas dibandingkan dengan besi 2. Semakin tinggi konduktivitas suatu bahan, maka semakin baik bahan tersebut menghantarkan panas
3. Kaca isolator yang lebih baik dibandingkan dengan kayu
4. Semakin rendah nilai konduktivitas suatu bahan, maka semakin baik bahan tersebut menghantarkan panas
Pernyataan yang tepat pada hasil percobaan tersebut adalah ….
A. 3 dan 4
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 1 dan 2
E. 2 dan 3
Jawab : D
Pak Doni merasakan kesakitan di bagian dadanya. Setelah dirontgen dan didiagnosis, dokter menyatakan bahwa tulang rusuk palsu Pak Doni cedera. Dengan bantuan gambar berikut, Bagian tulang Pak Doni yang cedera ditunjukkan oleh huruf …
A. (C)
B. (B)
C. (F)
D. (A)
E. (E)
Jawab : B
Trerdapat ciri-ciri sebuah tulang yaitu: 1) terletak di bagian tengah, 2) tempat melekatnya tulang rusuk ketiga sampau ketujuh, 3) merupakan tempat melekatnya gabungan tulang rusuk ke delapan sasmpai sepuluh. Berdasarkan ciri-ciri tersebut jenis tulang yang dimaksud adalah …. A. Tulang badan
B. Tulang dada
C. Tulang hulu
D. Tulang taju pedang
E. Tulang punggung
Jawab : A
Perhatikan statement berikut ini.
1. Vitamin B ada pada sayuran dan buah berwarna kuning, merah, berfungsi sebagai pertumbuhan tulang dan gigi
2. Vitamin B12 ada pada susu dan telur, berfungsi sebagai metabolisme sel dan pertumbuhan jaringan 3. Vitamin E ada pada kecambah dan susu; berfungsi untuk memelihara kesehatan mata 4. Vitamin D ada pada susu dan minyak ikan: berfungsi sebagai pembekuan darah 5. Vitamin K ada pada hati dan daging; berfungsi untuk membentuk eritrosit
Hubungan yang benar antara nama, sumber, dan fungsi vitamin adalah pernyataan ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
K
Jawab : B
Pak Santo seorang guru kelas V SD melaksanakan pembelajaran dengan mengajarkan indicator menganalisis jaring jaring makanan di lingkungan sekitar. Supaya dapat mengukur kemampuan HOTs pada peserta didiknya, maka rumusan indikator soal yang sangat tepat untuk dikembangkan menjadi soal adalah ….
a. Menceritakan jaring-jaring makanan berdasarkan gambar
b. Menyusun jaring-jaring makanan yang terbentuk berdasarkan ilustrasi
c. Menggambar jaring-jaring makanan d. Menyebutkan contoh komponen penyusun jaring-jaring makanan
e. Menjelaskan komponen jaring-jaring makanan
Jawab : B
Faktor adalah bilangan bulat yang dapat membagi habis suatu bilangan bulat. Contohnya factor dari 8 adalah 1, 2, 4 dan 8. Soal HOTS yang tepat digunakan untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi factor adalah …. A. Sebutkan dua bilangan yang merupakan factor dari 8 !
B. Sebutkan tiga bilangan yang mempunyai setidaknya empat faktor yang sama !
C. Jika 2 membagi habis 8, apakah 2 dapat disebut sebagai factor dari 8? D. Deni akan membagi 8 permen yang dimilikinya kepada 4 temannya dengan sama rata, berapa permen yang diterima oleh masing-masing teman Deni? E. Anto membagi 9 kelereng kepada temannya, jika masing-masing mendapat 3 kelereng, berapa banyak teman Anto?
Jawab : B
Di Kota Malang ada sebuah taman seperti pada gambar di bawah ini.
Sebuah mobil berwarna perak sedang terparkir di salah satu sisi jalan. Jika mobil sejenis parkir berjajar (bukan parkir serong) di tepi taman, akan bisa menampung 38 mobil (ditunjukkan dengan anak panah). Diketahui mobil tersebut berukuran panjang kurang lebih 4300 mm.
Manakah pernyataan berikut yang BENAR?
A. Jarak saya mengelilingi taman masih kurang dan 100 m
B. Keliling taman itu kurang lebih satu putaran stadion (400 m)
C. Jika saya berjalan berkeliling taman, sebanyak 2 putaran, maka saya sama dengan berkeliling 1 putaran stadion (400 m)
D. Keliling taman tersebut tidak lebih dari 160 m
E. Jika saya lari bolak balik dalam track lurus 100 m, jarak lari saya lebih jauh dari keliling taman.Jawab : E
Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “menjelaskan ciri-ciri cerita fiksi”. Contoh untuk penilaian psikomotor yang tepat adalah ….
A. Buatlah laporan tentang ciri-ciri cerita fiksi disertai contoh! B. Jelaskan ciri-ciri cerita fiksi disertai dengan contoh ! C. Tuliskan ciri-ciri cerita fiksi disertai dengan contoh ! D. Ceritakan secara lisan ciri-ciri cerita fiksi dengan contoh ! E. Praktikkan ciri-ciri cerita fiksi dengan teman sebangkumu !
Jawab : D
BerGURU
SOAL UP PPG
Jumat, 25 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Hasil observasi dalam sebuah penelitian Tindakan kelas menunjukkan : (1) Siswa tidak mau menyimak pelajaran
(2) Guru menjelaskan dengan metode ceramah
(3) Siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang baru saja disajikan guru
Permasalahan di bawah ini yang kurang sesuai dengan kasus-kasus di atas adalah …. A. Bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau bertanya?
B. Apa yang menjadi permasalahan pada pembelajaran ini?
C. Bagaimana cara menyelesaikan masalah ini?
D. Metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran? E. Strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?
Jawab : B
Bapak Suhendro guru kelas di SD Jaya Kota Semarang, mengalami masalah dalam kegiatan pembelajaran khususnya mengenai motivasi siswa untuk bertanya sangat rendah. Rumusan judul Penelitian Tindakan Kelas Pak Suhendro yang tepat adalah …. A. Hubungan antara metode ceramah dengan tingkat keberanian siswa dalam bertanya pada SD Jaya Kota Semarang
B. Faktor-factor yang menyebabkan rendahnya keberanian bertanya pada siswa SD Jaya Kota Semarang
C. Sudi tentang factor factor interal dan eksternal yang berpengaruh terhadap tingkat keberanian bertanya bagi siswa SD Jaya Semarang
D. Upaya meningkatkan keberanian bertanya melalui metode ceramah pada siswa SD Jaya Kota Semarang
E. Upaya meningkatkan kemampuan bertanya melalui metode Game Based Learning (GBL) pada siswa SD Jaya Kota Semarang
Jawab : E
Pembelajaran IPS di kelas Ani dan teman-temannya sedang membahas mengenai “Sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari”. Semua siswa diberikan tugas untuk menemukan sikap kepahlawanan di lingkungan sekitar. Pak Budi membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan jumlah anggota 6 anak. Akan tetapi di setiap kelompok hanya 1 atau 2 saja yang terlibat aktif. Sebagian besar siswa kurang bersemngat. Upaya penyelesaian permasalah yang dapat anda berikan untuk membantu Pak Budi adalah …. A. menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation B. Mengelompokkan siswa yang tidak tertarik menjadi satu tim C. Mengganti tugas dengan bentuk lain yang lebih mudah
D. Menghadirkan tokoh masyarakat ke kelas
E. Mengunakan multimedia interaktif yang relevan dengan materi Jawab : A
Pak Dani sedang merancang pembelajaran di kelas 2. jika rumusan indikatornya adalah “menceritakan cara menjaga Kesehatan lingkungan: maka kegiatan pembelajaran yang mefasilitasi pengembangan kemampuan berkolaborasi siswa di kelasnya dapat berupa kegiatan ….
A. Mengamati gambar rumah sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar masing-masing
B. Meminta siswa secara individual menuliskan hasi pengamatan tentang rumah sehat
C. Mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga Kesehatan lingkungan
D. Mendemonstrasikan cara membersihkan lantai yang kotor dengan mesin pel
E. Memberikan pertanyaan secara tertulis tentang hidup bersih dan sehat Jawab : C
Seorang anak belajar secara observasional. Pada beajar observasional ini anak tidak meniru apa yang diamai namun yang dipelajari adalah informasi yang diproses secara kognitif dan anak bertindak berdasarkan informasi. Jadi belajar observasional lebih kompleks daripada sekedar imitasi atau meniru Tindakan orang lain. Teori belajar ini dikenal sebagai ….
A. Teori belajar observasional imitasi dari skinner
B. Teori belajar observasional dari Bandura
C. Teori belajar penguatan dari Thorndike
D. Teori belajar observasional dari Miller dan Dollard
E. Teori belajar imitasi kognitif dari watson
Jawab : B
Manda, anak kelas V SD sedang belajar sistem persamaan linear dua variabel. Dia berkali kali bertanya kepada kakaknya yang sudah duduk di bangku SMA. Oleh kakaknya, ia diminta bertanya pada gurunya. Saat bertanya pada gurunya, ia memperoleh jawaban, "Manda, pada saatnya, kau akan mampu memahami materi ini."Teori belajar yang manakah yang membenarkan tindakan yang dilakukan Guru?
A. Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike.
B. Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau C. Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget.
D. Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding.
E. Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa
Jawab : C
Berikut ini ada beberapa model pembelajaran yang dapat dipilih. A. Model konsiderasi
B. Model klarifikasi nilai
C. Model aksi social newman
D. Model jigsaw
E. Model STAD
F. Model demonstrasi
G. Model Group investigation
H. Model NHT
Tiga model secara berurutan yang sesuai dalam mengembangkan PPK adalah … A. A,B,C
B. F,G,H
C. D,E,F
D. E,F,G
E. A,G,H
Jawab : A
Salah satu cara mendidik adalah dengan pendisiplinan yang menunjukkan sikap berwibawa seorang guru sebagai pembela keadilan. Contoh perilaku dalam pembelajaran yang mendukung hal tersebut adalah ….
A. Mengusir peserta didik yang selalu ramai di kelas agar tidak mengganggu B. Menyerahkan ke guru BK untuk peserta didik yang membolos sekolah C. Membuat tata tertib kelas Bersama peserta didik demi kebaikan Bersama D. Pemberian sanksi fisik yang penting tidak menciderai peserta didik E. Tidak aada toleransi keterlambatan peserta didik meskipun sedikit waktu
Jawab : C
Pada tema Kewajiban dan Hakku, seorang guru kelas III akan mengembangkan keterampilan dalam menceritakan perasaan dan pikiran temannya jika mendapatkan perlakuan yang kurang baik. Guru mengandaikan anak berada pada posisi orang lain. Anak dilatih dengan unit "In Other People's shoes dengan mengemukakan pikiran dan perasaan anak yang berada pada posisi menerima perlakuan buruk. Setelah mengevaluasi perasaan dan memikirkan konsekuensi dan perilaku itu, anak diminta menceritakan sikap dan keputusan yang diambilnya. Berdasarkan kasus di atas, maka model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat untuk mengembangkan sikap kepedulian adalah ....
A. Jigsaw
B. Aksi Sosial Newman
C. Teknik Klarifikasi Nilai
D. Konsiderasi
E. Pembelajaran Berbasis Masalah
Jawab : D
Bu Yanti menemukan bahwa hasi ulangan siswa masih kurang memuaskan khususnya untuk soal sebagai berikut yaitu “ Bu Teni mempunyai stok 24 botol sirup, 40 kaleng biscuit, dan 72 bungkus coklat. Jika ia ingin membuat parsel dengan isi sama, maka berapa kemungkinan parsel terbanyak yang dapat dibuat dari stok yang dimiliki Bu Teni?”
Tindak lanjut yang dapat dilakukan Bu Yanti adalah ….
A. Mengingatkan Kembali dan membahas soal tentang materi FPB
B. Mengingatkan Kembali dan membahas soal tentang materi KPK
C. Memberikan soal untuk dibahas Kembali tentang kelipatan bilangan D. Mengingatkan Kembali dan membahas soal tentang materi pembagian E. Mengingatkan Kembali tentang cara menentukan factor persekutuan bilangan
Jawab : A
Alat evaluasi proses yang tepat untuk indicator pembelajaran “menentukan factor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan” di kelas IV SD adalah …. A. Memberikan tugas membuat peta konsep factor
B. Membuat pertanyaan tentang factor dan FPB
C. Membuat daftar istilah penting terkait FPB
D. Memberikan exit slips atau pertanyaan/kuis kepada siswa di akhir pembelajaran E. Memberikan contoh dan bukan contoh FPB
Jawab : D
Salah satu indicator pembelajaran yang dapat dirumuskan untuk kelas 6 SD adalah “ Membuat pertanyaan untuk melakukan wawancara” Salah satu Langkah kegiatan inti pembelajaran yang dapat melatih berpikir kreatif sisa pada saat mengimplementasikan indicator terseut dalam pembelajaran adalah ….
A. Siswa menjelaskan kalimat pertanyaan yang digunakan untuk pertanyaan B. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai contoh C. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai yang dijelaskan guru dan membacakan kalimat yang telah dibuat
D. Siswa membuat kalimat-kalimat pertanyaan untuk wawancara berdasarkan hasil analisis dan sintesis tentang kalimat pertanyaan
E. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai contoh yang diberikan guru dan narasumber yang telah dtetapkan guru
Jawab : D
Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah “Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri”
Salah satu rumusan tujuan yang dapat dirumuskan guru tersebut adalah …. A. Dengan penjelasan guru, siswa mampu merumuskan pengertian puisi dengan benar B. Siswa mampu membaca dan menulis puisi dengan benar
C. Jika ditugaskan, siswa mampu memahami isi puisi dengan benar
D. Dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah, siswa mampu menulis puisi dengan benar E. Dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah, siswa mampu membacakan puisi dengan benar
Jawab : E
Pembelajaran abad ke 21 menuntut banyak hal dari seorang guru. Seorang guru harus menguasai pedagogi agar mahir melakukan inovasi pengajaran dan pembelajaran, mampu mendesain pembelajaran, mengikuti perkembangan tentang kebijakan kurikulum dan isu Pendidikan, mampu memanfaatkan medi adan teknologi baru dalam pembeajaran, dan tetap menerapkan nilai-nilai untuk pembentukan kepribadian dan akhlak yang baik. Pernyataan yang paling tepat untuk menggambarkan karakteristik guru abad ke 21 berdasarkan teks di atas adalah ….
A. berkarakter, berbudi, berkolaborasi
B. Adaptif, santun, berwibawa
C. Inovatif, adaptif, berkarakter
D. Inovatif, terampil, tegas
E. Adaptif, komunikatif, moderat
Jawab : C
UU No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga professional pada jenjang Pendidikan dasar, Pendidikan menengah, dan Pendidikan anak usia dini pada jalur Pendidikan formal. Pernyataan yang tepat tentang tenaga professional dalam UU No 14 tahun 2005 adalah ….
A. agen pembelajaran pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk meningkatkan mutu Pendidikan nasional
B. Pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
C. Kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norm atertentu serta memerlukan Pendidikan profesi
D. Agen Pendidikan yang melaksanakan pembelajaran sesuai syarat-syarat pedagogic dan fasilitator bagi peserta didik
E. Kegiatan seseorang yag melaksanakan program pembelajaran di satuan Pendidikan dn mempunyai maajemen sekolah yang sesuai dengan ketentuan.
Jawab : C
Peserta didik kelas 1 SD perlu mendapatkan pembelajaran yang menyenangkan. Agar peserta didik senang belajar dan mempunyai kompetensi “Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret” bukan hal yang mudah. Hasil evaluasi yang dilakukan guru menunjukkan bahwa masih banyak peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimum. Berikut ini yang BUKAN TERMASUK kegiatan tindak lanjut yang tepat adalah ….
A. Mengajak anak melakukan permainan misalnya menggunakan balok mainan dengan mengelompokkan menjadi 2 obyek
B. Mengajak siswa untuk menyortir mainan berdasar dua kriteria yang berbeda kemudian ajari mereka menghitung banyaknya mainan tiap krteria
C. Mengajukan pertanyaan sederhana kepada anak dalam aktivitas keseharian D. Melatih siswa mengerjakan soal untuk memberikan tanda > atau < untuk soal yang berjenjang kesukarannya
E. Mengajak siswa untuk menghitung banyaknya 2 obyek berbeda yang ada di kelas (kursi meja)
Jawab : C
Proses perubahan energi yang terjadi secara berturut turut yang ditunjukkan oleh huruf A, B, dan C pada gambar tersebut adalah ….
A. Gerak – potensial – listrik
B. Gerak – kinetic – listrik
C. Potensial – gerak – listrik
D. Potensial – kinetik – listrik
E. Kinetik – gerak - listrik
Jawab : D
Pak Doni merasakan kesakitan di bagian dadanya. Setelah dirontgen dan didiagnosis, dokter menyatakan bahwa tulang rusuk palsu Pak Doni cedera. Dengan bantuan gambar berikut, Bagian tulang Pak Doni yang cedera ditunjukkan oleh huruf …
A. (C)
B. (B)
C. (F)
D. (A)
E. (E)
Jawab : B
Gempa bumi yang terjadi di Aceh pada tahun 2004 merupakan gempa bumi terbesar yang menimbulkan korban ratusan ribu jiwa. Karakteristik gempa bumi di Aceh termasuk gempa ….
A. Vulkanik
B. Likuifaksi
C. Seismik
D. Sistemik
E. tektonik
Jawab : E
Indikator ketercapaian kompetensi yakni Peserta didik mampu menyajikan materi tentang identifikasi Kerajaan Hindu di Nusantara dalam bentuk parodi lagu.
Alat penilaian yang tepat untuk mengukur ketercapaian indicator tersebut yakni …
A. Tes lisan,“Sebutkan kerajaan-kerajaan bercorak Hindu!” B. Tes lisan,“Apa saja kerajaan yang bercorak Hindu di Nusantara?” C. Rubrik penilaian keterampilan diskusi membuat parodi lagu D. Rubrik penilaian keterampilan membuat parodi lagu yang baik E. Tes tertulis, “apa ssaja kerajaan yang bercorak Hindu di Nusantara?”
Jawab : D
Perhatikan perytaan di bawah ini
1. Lembaga sekolah
2. Perbankan
3. Tukang cukur rambut
4. Menanam bibibt cabe
5. Penambang emas liar
Pernyataan di atas yang dapat digolongkan ke dalam kegiatan produksi di bidang jasa ditunjukkan oleh nomor ….
a. 2 dan 4
b. 4 dan 5
c. 3 dan 4
d. 1, 2, dan 3
e. 1 dan 3
Jawab : D
Bacalah kutipan teks berikut !
Hari Selasa minggu kemarin kami melanjutkan pelayaran Pelabuhan. Kami pergi ke bawah jembatan Pelabuhan dan kemudian kami melewati beberapa kapal selam. Ketika sampai di Batam kami berpiknik. Setelah kami bermain di atas pendakian kemudian Pak Kusnandar datang dan mengatakan bahwa Pak Redy mengeluarkan jeruk beku. Lalu setelah kami selesai kami pulang. Perjalanan memang sangat melelalhkan namun kita senang.
Diihat dari isi, struktur, dan ciri kebahasaannya teks di atas termasuk ke dalam jenis teks ….
A. Prosedur
B. Eksplanasi
C. Narasi
D. Cerita ulang
E. Deskripsi
Jawab : C
Salah satu KD pembelajaran di kelas II SD adalah 3.4 “memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga Kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visual”
Salah satu indicator dari rumusan KD di atas adalah “menceritakan perbedaab lingkungan sehat dan tidak sehat secara lisan” Rumusan Langkah pembelajaran inti yang menerapkan 4C dan HITS yang sesuai dengan indicator tersebut adalah ….
A. Siswa mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok diminta menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan B. Guru menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan C. Siswa mengamati perbedaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, menandai kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat dan tidak sehat, guru mengadakan refleksi D. Guru mengadakan apersepsi, siswa mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan
E. Siswa memahami perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dari penjelasan guru, siswa menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat dan tidak sehat
Jawab : A
Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “menjelaskan ciri-ciri cerita fiksi”. Contoh untuk penilaian psikomotor yang tepat adalah ….
A. Buatlah laporan tentang ciri-ciri cerita fiksi disertai contoh! B. Jelaskan ciri-ciri cerita fiksi disertai dengan contoh ! C. Tuliskan ciri-ciri cerita fiksi disertai dengan contoh ! D. Ceritakan secara lisan ciri-ciri cerita fiksi dengan contoh ! E. Praktikkan ciri-ciri cerita fiksi dengan teman sebangkumu !
Jawab : D
Pemajuan HAM di Indonesia dilakukan dengan berbagai upaya di bidang hukum, Lembaga negara, dan Lembaga swadaya masyarakat. Masyarakat perlu mengetahui beberapa Lembaga yang menegakkan dan memajukan HAM di Indonesia. Di antara pernyataan berikut ini BUKAN teramsuk upaya pemajuan HAM yang dilakukan oleh KPAI adalah ….
A. Melakukan pengadilan khusus terhadap pelanggaran hak anak B. Memberikan laporan kepada pihak berwajib tentang adanya dengan pelanggaran terhadap undang-undang ini.
C. Mengumpulkan data dan informasi mengenai perlindungan anak D. Memberikan masukan dan usulan dalam perumusan kebijakan tentang penyelenggaraan perlindungan anak
E. Menerima dan melakukan penelaahan atas pengaduan masyarakat mengenai pelanggran hak anak
Jawab : A
BerGURU
SOAL UP PPG
Jumat, 18 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Ibu Sulis, guru kelas SDN 04 Cahaya, beberapa tahun terakhir menghadapi permasalahan dalam praktik pembelajaran khususnya aktivitas belajar siswa berkenaan “keberanian menyampaikan pendapat sangat rendah”. Oleh karena itu, perlu model perencanaan Tindakan yang tepat. Apa Langkah-Langkah dalam tahap perencanaan Tindakan yang tepat ?
A. (1) siklus 1, (2) observasi, (3) refleksi, dilanjut (4) siklus 2, (5) observasi, (6) refleksi dan selanjutnya hingga diperoleh hasil positif
B. (1) kegiatan-kegiatan visual (2) kegiatan-kegiatan lisan (3) mendengarkan (4) menulis, (5) menggambar, (6) metrik, (7) mental, dan (8) emosional
C. (1) Menyusun rencana pembelajaran berbasis aktivitas, (2) Menyusun lembar kerja, (3) Menyusun format observasi aktivitas belajar, dan (4) Menyusun lembar evaluasi pembelajaran D. (1) Guru membuat RPP, (2) Guru melakukan pengaturan ruangan, (3) Guru melaksasnakan kegiatan belajar yang menyenangkan, (4) Guru memberikan perhatian kepada siswa secara merata, (5) Guru memberikan umpan balik dari materi yang dibahas.
E. (1) memusatkan perhatian pada tugas (2) membaca materi yang
ditugaskan guru, (3) melaporkan hasil diskusi kelompok
(4) menulis jawaban LKS, (5) aktif bekerja sama dalam kelompok,
(6) menunjukkan sikap ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan.
Jawab : C
Guru akan menagajarkan KD “menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan”
Agar KD tersebut dapat dicapai, jenis materi yang diajarkan guru adalah …. A. Metakognisi
B. Konseptual
C. Prinsip
D. Faktual
E. Prosedural
Jawab : A
Sebuah KD menyatakan : Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator dari kompetensi dasar tersebut adalah …..
A. Menunjukkan pengertian suhu
B. Menjelaskan pengertian kalor
C. Membuat bagan proses perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari akibat adanya kalor
D. Memberikan contoh perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari
E. Menjelaskan proses perubahan wujud benda
Jawab : C
Kalender Hijriah biasanya digunakan umat muslim untuk menentukan tanggal perayaan hari hari besar seerti Ramadhan dan Idul Fitri. Sementra itu, kalnder Masehi adalah kalender umum yang sering dipakai sehari-hari, mulai dari Januari sampai Desember. Mengapa hari-hari besar Islam setiap tahun bergeser lebih awal 11 hari pada tahun Hiriah biasa, dan bergeser 12 hari pada tahun kabisat ?
A. Karena dalam kalender Hijriah dikenal dengan nama tahun Qomariyah (bulan) atau tahun islam
B. Karena kalender Hijriah lebih Panjang 10-11 hari daripada kalender Masehi C. Karena dasar peritungan kalender Hijriah adalah evolusi bulan atau peredaran bulan mengelilingi bumi selama 354 hari.
D. Karena perhitungan awal tahun Hijriah didasarkan pada waktu dari pukul 00.00 dini hari, sedang waktu kalender Hijriah perhitungan awal terbenamnya matahari sampai terbenam lagi keesokan harinya
E. Karena kala revolusi bulan adalah 29 ½ hari ehingga jumlah hri dalam satu tahun = 29 ½ hari x 12 = 354 hari
Dasar perhitungan kalender Hijriah adalah revolusi bulan atau peredaran bulan mengelilingi bumi. Maka dari itu, kalender Hijriah juga dikenal dengan nama lain, yaitu tahun komariah (bulan) atau tahun Islam. Adapun periode dari bulan sabit hingga kembali ke bulan sabit disebut satu bulan dan selama 29,5 hari. Sehingga, satu tahun kalender Hijriah terdiri dari 354 hari, atau tepatnya 354,36708 hari
Jawab : E
Hari Raya Idul Fitri tahun 2015 (1 syawal 1436 H) jatuh pada tanggal 17 Juli 2015. Pada tahun sebelumnya, 1 syawal 1435 H jatuh pada tanggal 28 Juli 2014. Perbedaan jatuhnya 1 Syawal tersebut disebabkan oleh ….
A. Satu tahun kalender Hijriah terdiri atas 365 hari sedangkan satu tahun kalender Masehi terdiri atas 354 hari
B. Jumlah hari dalam satu tahun pada kalender Hijriah lenih banyak 11 hari dibandingkan kalender Masehi
C. Jumlah ahri dalam satu tahun pada kalender Masehi lebih banyak 11 hari dibandingkan kalender Hijriah
D. Kalender hijriah dan kalender Masehi memiliki jumlah hari sama banyak dalam satu tahun
E. Kalender Masehidibuat berdasarkan rotasi bumi sedangkan kalender Hijriah berdasarkan revolusi bumi
Jawab : C
Setiap benda memiliki sifat konduktivitas, hanya tingkat konduktivitasnya berbeda-beda. Ketika benda-benda berikut dengan ukuran sama dialiri listrik, maka konduktivitas paling tinggi terjadi pada logam ….
a. Aluminium
b. Emas
c. Perak
d. Tembaga
e. kuningan
Jawab : C
Jawab : C
Perhatikan grafik hubungan antara waktu dan perubahan suhu pada air dalam wadah A dan B. Diketahui massa air pada wadah A lebih kecil dibandingkan massa air pada wadah B. Berdasarkan grafik tersebut berdasarkan kalor yang diperlukan pada proses A-B untuk air dalam wadah A dan B adalah ….
A. Sama, karena es dalam wadah A dan wadah B memiliki kalor jenis yang sama B. Wadah A memerlukan kalor yang lebih besar daripada wadah B
C. Wadah A memerlukan kalor yang lebih sedikit daripada wadah B
D. Wadah A dan wadah B memerlukan kalor yang sama besar
E. Wadah A tidak memerlukan kalor sedangkan wadah B memerlukan kalor yang sedikit
Jawab : C
Pak Tani pada suatu kali masa panen mendapatkan hasil sebagaimana tertuang dlam grafik berikut ini. Hasil panen tersebut akan dijual ke kota dengan menitipkan pada jasa angkut. Jasa penitipan per kg adalah Rp 500,00. ternyata Pak Tani harus membayar sebesar Rp 80.000,00
Pernyataan berikut yang benar adalah …..
A. Jumlah hasil panen tentang lebih dari jumlah panen tomat tetapi kurang dari jumlah hasil panen wortel
B. Jumlah hasil panen kentang kurang dari jumlah hasil panen cabai
C. Jumlah hasil panen kentang lebih dari jumlah panen cabai tetapi kurang dari jumlah hasil panen tomat
D. Jumlah hasil panen kentang sama dengan jumlah panen cabai
E. Jumlah hasil panen kentang merupakan hasil panen terbanyak
Jawab : E
Dalam suatu Gedung pertunjukkan disususn kursi dengan baris paling depan terdiri dari 12 kursi, baris edua berisi 14 kursi, baris ketiga berisi 16 kursi, dan seterusnya. Banyaknya kursi pada baris ke 20 adalah ….
A. 55
B. 64
C. 48
D. 50
E. 45
Jawab : D
Disajikan suatu kumpulan bilangan yang urutannya berpola yaitu :
12, 5, -2, -9, -16, … , -198 bilangan bilangan tersebut disusun mengunakan pola tertentu, sehingga kumpulan bilangan tersebut dinamakan barisan bilangan. Akan dsusun barisan bilangan baru dimana suku-sukunya adalah bilangan yang ada di urutan ganjil pada barisan semula. Jumlah semua suku dari barisan yang baru adalah ….
A. - 1680
B. - 1284
C. - 1488
D. - 1268
E. - 1480
Jawab : C
FPB adalah bilangan terbesar yang dapat membagi habis dua bilangan atau lebih. Misal 18 dibagi habis oleh 1, 2, 3, 6, 9, 18 dan 30 dibagi habis oleh 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. oleh karena itu FPB dari 18 dan 30 adalah 6. berikut ini merupakan soal HOTS yang tepat digunakan untuk mengukur kemampuan siswa tentang materi FPB adalah ….
A. Pada hari libur rata-rata kecepatan mobil pribadi hanya bisa 50 km/jam. Adi berencana akan pergi ke candi Borobiduru dan berharap bisa sampai Candi Borobudur pukul 10.00. jarak Pacitan ke Borobudur kurang lebih 160 km. Agar bisa sampai Candi Borobudur sesuai rencana, pukul berapa sebaiknya Andi berangkat?
B. Dalam suatu percobaan, lampu hijau menyala setiap 10 menit, lampu kuning menyala setiap 15 menit, sedangkan lampu biru menyala setiap 20 menit. Apabila oada pukul 09.10 lampu tersebut menyala Bersama, pada pukul berapa lagi lampu itu akan menyala Bersama untuk kedua kalinya?
C. Dani berkendara dari kota Jogja ke Semarang berangkat pad pukul 08.30 dengan kecepatan rata rata 80 km/jam. Rahmat berkendara dari kota semarang ke kota jogja berangkat juga pada pukul 08.30 dengan kecepatan 60 km/jam. Mereka melalui jalan yang sama dan perjalanannya lancer. Jika mereka berpapasan pada pukul 11, berapaah jarak perjalanan yang mereka tempuh ?
D. Siswa SDN Sukacita 2 akan membagikan paket bantuan untuk korban kebakaran di daerah Sukamaju. Bantuan tersebut berupa 40 pensil, 61 buku cerita dan 83 buku tulis. Jika setiap paket mendapat ketiga jenis barang bantuan terebut sama banyak dan menginginkan sisa paling sedikit maka tentukan paket paling banyak yang dapat disiapkan?
Jawab : D
Bu Siti seorang karyawati di sebuah salon dengan gaji Rp 4.200.0000. dari gaji tersebut 1/3 bagian dgunakan untuk belanja keperluan dapur, 1/6 bagian untuk membayar kontrakan, 1/5 bagian untuk biaya Pendidikan anak, dan sisanya untuk biaya operasional. Setiap bulan Bu Siti harus menyisihkan uang untuk biaya Pendidikan anak dan biaya operasional sebesar ….
A. Rp 2.150.000
B. Rp 2.240.000
C. Rp 1.960.000
D. Rp 2.660.000
E. Rp 2.100.000
Jawab : E
Hendra berlari dengan kecepatan 14 km/jam selama ½ jam dan berjalan dengan kecepatan 8 km/jam selama ¼ jam. Kecepatan rata-rata seluruh perjalanannya adalah ….. A. 8 km/jam
B. 12 km/jam
C. 10 km/jam
D. 16 kmjam
E. 15 km/jam
Jawab : B
Bu Rani seorang guru SD Kelas 5 SD Ceria selalu berusaha membantu siswa mengubungkan informasi yang baru dengan apa yang diketahui misalnya dengan mengulangi hal-hal yang diketahui siswa untuk mengingat Kembali dan menghubungkan dangen informasi baru menggunakan diagram atau garis untuk menunjukkan hubungan informasi baru dangan informasi yang dimiliki. Pembelajaran yang dilaksanakan Ibu Rani mengakomodasi perkembangan peserta didik dengan menerapkan teori belajar ….
A. Kognitivisme
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Humanistik
E. sibernetik
Jawab : A
Ketika membelajarkan keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia, seorang guru menayangkan gambar orang dari Aceh sampai Papua lengkap dengan karakteristiknya secara begantian.menurut teori Jean Piaget maka narasi tersebut menunjukkan bahwa peserta didik yang ada di kelas tersebut berada pada tahap ….
a. Sensorimotor
b. Pra operasional
c. Operasional konkret
d. Operasional deduktif
e. Operasional formal
Jawab : C
Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1. Munculnya iritasi pada mata dan pernafasan
2. Berkurangnya lahan pertanian
3. Mendukung efektivitas dan efisiensi pekerjaan
4. Mengurangi ketergantungan pada alam
5. Meningkatkan jumlah penduduk
Pernyataan di atas yang merupakan dampak dari perkembangan teknologi transportasi yakni nomor ….
a. 2, 3, dan 4
b. 1, 2, dan 3
c. 3, 4, dan 5
d. 1, 3, dan 4
e. 2, 4, dan 5
Jawab : B
Materi pelajaran tema 8 subtema perbedaan waktu merupakan materi yang dirasakan sulit oleh peserta didik. Hal ini merujuk pada hasil wawancara dengan peserta didik bahwa materi tersebut abstrak, banyak hitungan, guru tidak banyak memberi contoh sehingga Sebagian besar pesert aidik mengalami kesulitan. Upaya perbaikan yang relevan dengan permasalahan pembelajaran tersebut adalah ….
a. Menerapkan metode demonstrasi
b. Menerapkan metode tutorial teman sebaya
c. Menerapkan metod penugasan
d. Menerapkan metode drilling
e. Menerapkan metode diskusi Jawab : A
Bu Dini guru kelas 5 menetapkan tujuan pembelajarannya untuk KD 3.6 kelas 5 sebagai berikut : Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik terampil menerapkan sifat bunyi pada indera pendengaran dalam kehidupan sehari-hari.
Alat evaluasi yang digunakan Bu Dini untuk melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut adalah tes ….
a. Pilihan ganda tentang sifat-sifat bunyi dan contoh pemanfaatannya di kehidupan sehari hari
b. Uraian singkat untuk menyebutkan kegunaan alat music dalam pembelajaran seni c. Tertulis tentang jenis alat music tradisional yang digunakan di daerahnya d. Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban nama alat music dan cara memainkannya e. Unjuk kerja dalam membuktikan adanya perambatan bunyi melalui medium benda padat
Jawab : E
Seseorang siswa mengalami penurunan prestasi belajar secara berkelanjutan. Hasil wawancara menunjukkan siswa tersebut mengalami motivasi belajar yang rendah. Sebagai seorang guru tindakan yang tepat untuk memfasilitasi kebutuhan siswa yaitu dengan... a. Menyimpulkan masalah konseli adalah rendahnya kecerdasan
b. Meyakinkan semua pihak sekolah telah menempuh langkah bantuan c. Mengkonsultasikan permasalahan siswa kepada unit layanan pendidikan d. Menganalisis data hasil belajar dan tes intelegensi siswa
e. Menemukan masalah utama yang dialami siswa
Jawab : E
BerGURU
SOAL UP PPG
Jumat, 2 Desember 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Siti ingin menghias ruang tamu dengan rak seperti di bawah ini. Untuk menghemat ia ingin membuat sendiri rak tersebut. Ketiga ukurannya harus sebangun, maka ukuran kotak yang mungkin adalah ….
A. 45 cm x 90 cm; 30 cm x 60 cm; 20 cm x 50 cm
B. 20 cm x 40 cm; 45 cm x 60 cm; 30 cm x 90 cm
C. 30 cm x 60 cm; 20 cm x 40 cm; 15 cm x 20 cm
D. 45 cm x 90 cm; 30 cm x 60 cm; 20 cm x 40 cm
E. 60 cm x 90 cm; 30 cm x 15 cm; 20 cm x 40 cm
Jawab : D
Barisan bilangan berikut mempunyai aturan tertentu
-9, -5, -1, 3, ….
Jika bilangan 291 merupakan bagian dari barisan bilangan tersebut, maka 291 adalah suku ke ….
A. 76
B. 70
C. 75
D. 77
E. 71
Jawab : A
Suatu pesawat udara hanya mampu membawa 18 orang dewasa atau 24 orang anak. Pada suatu hari, sudah ada 12 orang dewasa yang akan terbang. Ada berapa orang anak lagi paling banyak yang dapat ikut terbang pada hari ini ? …
a. 8 anak
b. 15 anak
c. 10 anak
d. 6 anak
e. 12 anak
Jawab : A
Moko berlari 4 kali lebih cepat dari Aulia berjalan kaki. Pada suatu hari, Aulia berjalanpulang dari sekolag pukul 13.00. Sementara itu, Moko pulang dari sekolah pada pukul 13.12 dan segera menyusul Aulia.
Moko tepat menyusul Aulia pada pukul …
a. 13.32
b. 13.24
c. 13.30
d. 13.16
e. 13.18
Jawab : D
Sebuah bus dengan kecepatan rata-rata 65 km/jam berangkat dari kota A pada pukul 07:00, dan tiba di kota B pada pukul 19.45 Namun diperjalanan Bus berhenti sebanyak dua kali untuk istirahat, masing- masing 15 menit dan 30 menit. Berapakah jarak antara kota A dan kota B?.
A. 900 km
B. 780 km
C 925 km
D. 950 km
E. 875 km
Jawab : B
Dari pelabuhan A, kapal bergerak ke selatan sejauh 10 km, kemudian ke timur sejauh 9 km. Jika kapal tersebut bergerak lagi ke selatan sejauh 5 km, dan sampai di pelabuhan B. Hitunglah jarak terdekat antara pelabuhan A dan B .....
A. 3 km
B. 3 √24 km
C. 3,1 km
D. 3 √34 km
E. 4,1 km
Jawab : D
Jika dalam ujian fisika andi mendapatkan nilai 75 dengan nilai rata – rata kelas 70 dan simpangan baku 10 sedangkan dalam ujian statistika ia mendapatkan nilai 80 dengan rata – rata kelas 75 dan simpangan baku 12 maka...
a. KemAmpuan fisika dan statistika di kelas andi sama variannya b. Kemampuan fisika di kelas andi lebih beragam dari pada kemampuan statistikanya
c. Kemampuan fisika di kelas andi lebih seragam dari pada kemampuan statistikanya
d. Kemampuan statistika di kelas andi lebih seragam daripada kemampuan fisikanya
e. Kemampuan fisika dan statistika di kelas andi tidak dapat dibandingkan variannyaSimpangan baku adalah penyebaran. Jika kofesien varian semakin kecil maka datanya homogen (seragam). Jika kofesiennya besar maka data heterogen.
Varian data = kuadrat dari simpangan baku
Jawab : C
Dua orang peserta didik menimba air dengan cara yang berbeda. Adi menimbang menggunakan katrol dan Betty menimba langsung menggunakan tali.
Apabila kedalaman sumur sama,
maka pernyataan yang tepat untuk kasus diatas adalah…….
A. Keuntungan mekanik Adi lebih kecil dari Betty
B. Adi dan Betty tidak memiliki keuntungan mekanik
C. keuntungan mekanik Adi berlipat-lipat dari Betty
D. keuntungan mekanik Adi = Betty
E. Keuntungan mekanik Adi lebih besar dibanding Betty
Jawab : D
Pasangan nama zat, bentuk zat dari rumus kimia yang tepat ditunjukkan pada angka .....
a. 2, 3 dan 5
b. 3, 4 dan 5
c. 1, 2 dan 3
d. 2, 4 dan 5
e. 1, 3 dan 4
Jawab : D
Dalam UU No. 14 Tahun 2005 bagian II Pasal 20 mencantumkan kewajiban guru sebagai tenaga professional antara lain ….
a. Memperoleh kesempatan untuk mengembangkan dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi
b. Memperoleh dan memanfaatkan sarana dan prasarana pembelajaran untuk menunjang kelancaran tugas keprofesionalan
c. Memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan ikut menentukan kelulusan, penghargaan, dan/ atau sanksi kepada peserta didik sesuai dengan kaidah pendidikan, kode etik guru, dan peraturan perundang-undangan
d. Memiliki kebebasan untuk berserikat dalam organisasi profesi e. bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran
Jawab : E
Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi yang tepat dan penuh percaya diri”. Kegiatan pembelajaran inti yang dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna kepada peserta didik adalah ….
a. Melakukan simulasi bercerita
b. Mengamati video pembelajaran “bercerita” c. Melakukan demonstrasi
d. Melakukan tutorial teman sebaya
e. Melakukan diskusi kelompok
Jawab : A
Pak Tono, Guru IPA, cukup prihatin karena pemahaman IPA peserta didiknya di kelas IV rendah. Ia akan melakukan Tindakan dengan melakukan pembelajaran berbasis konstruktivis, untuk meningatkan pemahaman konsep peserta didiknya.
Dalam proposal PTK yang disusun Pak Tono, hipotesis dari rumusan tindakannya adalah ….
a. Pembelajaran konstruktivis aktifitas menjelajah alam sekitar dapat meningatkan pemahaman skonsep IPA
b. Pembelajaran konstruktivis dengan berkelompok bagi siswa kelas IV dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA
c. Pembelajaran konstruktivis di sekitar rumah bagi siswa kelas IV, dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA
d. Pembelajaran konstruktivis bagi siswa kelas IV dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA
e. Pembelajaran konstruktivis dengan aktivotas menjelajah alam dengan peta bagi siswa kelas IV dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA Jawab : D
Dari hasil PTK tentang penggunaan metode Bermain Peran dalam meningkatkan kemampuan berbicara, Pak Seno ingin menusun sebuah artikel ilmiah. Salah satu yang akan dibuat adalah abstrak.
Kalimat yang sesuai untuk abstrak adalah ….
a. Kesulitan dalam berbicara, seperti halnya kesulitan dalam menyimak, disebabkan berbagai faktor, salah satu factor yang menimbulkan kesulitan dalam berbicara adalah yang datang dari teman berbicara
b. Berdasarkan masalah yang dipaparkan di atas, salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu dengan metode bermain peran
c. Kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang, masih ada rasa malu, kurang percaya diri, dan kesulitan dalam merangkai kata saat berbicara
d. Siswa sebaiknya memperhatikan aspek-aspek kebahasaan dan non kebahasaan yang dapat menunjang keefektifan berbicara dalam kegiaan bermain peran e. Penelitian ini betujuan meningkatkan kemampuan berbicara melalui metode bermain peran siswa kelas V SD Salam Sehat. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Jawab : E
Tania adalah anak kelas 1 di sekolah dasar. Ia di kelas selalu ditunggui oleh ibunya. Setiap ibunya meninggalkan ruang kelas, Talia langsung menangis lari dan menarik tangan ibunya, mita duduk di sebelahnya selama kegiatan belajar. Daripada talia tidak ikut pelajaran maka guru mengijinkan ibunya berada di ruang kelas sampai selesai peajaran. Tindakan guru tersebut merupakan penerapan teori ….
A. Kognitif
B. Ekologi
C. Psikoanalisis D. Etologi
E. behavioristik
TEORI PERKEMBANGAN ETOLOGIS
Konrad Lorenz (1903-1989) menekankan sangat dipengaruhi oleh biologi, terkait dengan evolusi, dan ditandai oleh periode yang penting atau peka. Melalui penelitian yg sebagian besar dilakukan dengan angsa abu-abu, Lorenz (1965) mempelajari suatu pola perilaku yang dianggap diprogramkan di dalam gen burung. Seekor anak angsa yang baru ditetaskan tampaknya dilahirkan dengan naluri mengikuti induknya.
Ekologi → lingkungan
Psikoanalisis → kepribadian terdiri dari tiga struktur; id, ego, dan superego.
Jawab : D
Seorang perempuan tidak diperbolehkan menikah dengan seorang pria oleh orang tuanya dengan alas an dia berasal dari suku tertentu, yang menurut orang tua tersebut suku calon menantu memiliki karakter keras dan memiliki perangai yang berbeda dengan sukunya. Sikap orang tua tersebut dilatarbelakangi oleh ….
A. Etnosentrisme
B. diskriminasi
C. Rasisme
D. Stereotipe
E. Prasangka
Jawab : E
Seorang guru kelas V semester 2 dengan komoetensi dasar 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari hari.
Bahan ajar berbasis ICT yang dapat digunakan adalah ….
A. Power point tentang perbedaan antara hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari
B. Gambar rapat Dewan Perwakilan Rakyat sebagai wakil rakyat C. Mind mapping hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga negara yang harus dituliskan pada lembar kertas yang dibagikan guru
D. Video rapat yang diaksanakan oleh anggota DPR
E. Youtube pelantikan Menteri di istana negara
Jawab : A
Indikator untuk suatu KD Matematika di kelas V adalah “Menentukan ukuran sebenarnya dengan menggunakan skala suatu denah” Berikut ini adalah kegiatan yang tepat dilakukan sebagai kegiatan pendahuluan adalah …. A. Meminta siswa untuk mencari dan mewarnai suatu daerah B. Memberikan contoh tentang skala dalam kehidupan sehari-hari dan cara menentukannya
C. Memutar video tentang penggunaan skala dalam kehidupan sehari-hari D. Meminta siswa untuk menentukan ukuran-ukuran pada denah yang diberikan
E. Meminta siswa menentukan ukuran sebenarnya dari suatu daerah Jawab : C
Pak Andi sedang merencanakan kegiatan pembelajaran dengan indicator kometensinya memahami konsep perubahan wujud benda dalam kehiduoan sehari-hari melalui eksplorasi lingkungan. Kegiatan inti pembelajaran yang kurang tepat digunakan adalah …..
A. Siswa diminta untuk membuat laporan hasil pengamatan berupa diagram yang menggambarkan proses lilin utuh sampai terbakar dan meleleh B. Sswa berdiskusi tentang kenapa dan bagaimana es mencair C. Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan tdentang proses lilin meleleh D. Guru menampilkan video pentingnya mengetahui macam-macam wujud benda E. Siswa menagamati proses es mencair
Jawab : D
Dalam RPP yang disusun oleh guru tertulis tujuan pembelajaran “setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi materi tentang teks eksplanasi dengan benar.”
Rumusan tersebut belum lengkap pada bagian ….
A. Condition
B. Behavior
C. Degree
D. Audience
E. Motivation
Jawab : D
Beberapa ciri generasi Z adalah suka kebebasan dalam belajar (self directed earning) menyuai hal-hal yang praktis dan aplikatif, memiliki rentang perhatian pendek, mudah bosan dengan hal yang monoton, dan suka membangun eksistensi di media sosial. Di antara pembelajaran berikut yang bisa menimbulkan permasalahan belajar bagi siswa generasi Z adalah ….
A. Guru mengijinkan siswa menggunakan media sosial untuk proyek pelajaran B. Guru membebaskan siswa memilih proyek pembelajaran sendiri C. Selalu hanya menggunakan media video di setiap pembelajaran D. Guru memulai pelajaran dari hal-hal yang sifatnya praktis, kemudian menjelaskan konsep
E. Guru membiarkan siswa terhubung ke koneksi internet saat pelajaran Jawab : C
Muatan materi pembelajaran IPS yakni menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Ketika peserta didik ditanya oleh guru “Apakah kalian sudah pernah melihat sang proklamator yakni Soekarno dan Hatta?”, peserta didik serentak menjawab “Belum pernah, Bu”. Upaya guru yang tepat melalui pemanfaatan teknologi yang tepat yakni …. A. Guru menyediakan gambar dengan teknologi cetak dan membagiakan gambar sang proklamator
B. Peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku tentang bagaiaman sosok sang proklamator
C. Melakukan eksplorasi di lingkungan sekitar sekolah dan mencari gambar yang relevan
D. Gur meminta peserta didik untuk bermain peran sebagai simulasi peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia
E. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan gambar tokoh proklamator yang dibawa guru
Jawab : A
Suatu daerah sedang mengalami bencana banjir. Warga sangat membutuhkan pertolongan yang cepat. Melihat hal tersebut, seorang guru di daerah tersebut mengajak para peserta didiknya mewujudkan perilaku rela berkorban dengan cara ….
A. Membantu memasak untuk makan para korban bencana
B. Memberikan donasi sesuai kemampuan keluarga peserta didik C. Memberitahukan kejadian itu kepada orang tua peserta didik D. Menyediakan tempat pengungsian yang cukup untuk warga E. Mengerahkan tenaga untuk turut memperbaiki lingkungan
Jawab : B
Seorng guru di salah satu sekolah melakukan kegiatan berikut (1) memilih materi mata pelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, (2) mengolah materi mata pelajaran secara integrative dan kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Berdasarkan ilustrasi tersebut guru telah menerapkan komoetensi professional pada aspek …. A. Melakukan Tindakan reflektif untuk peningkatan kuaitas pembelajaran B. Menguasai materi, struktur, konsep, pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajara yang diampu sesuai jenjang Pendidikan
C. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik D. Mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif
E. Menguasai standar komoetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang studi
Jawab : D
Perhatikan data berikut!
1. Etanol
2. Belerang
3. Amonia
4. Glukosa
5. Emas
6. Klorin
Berdasarkan table tersebut, nama benda yang dapat digolongkan unsur ditunjukkan oleh nomor ….
A. 2,3,4,5
B. 1,2,4,5
C. 1,2,3,4
D. 1,3,4,5
E. 2,3,5,6
Jawab : E
BerGURU
SOAL UP PPG
Senin, 28 November 2022
Oleh:
Munofa Khoeron Rizoq, S.Pd
Pak Rudi sopir travel wisata ingin mengantar penumpang ke Bromo. Penumpang ingin melihat matahari terbit dari atas gurnung Bromo. Supaya mendapatkan tempat yang bagus untuk menikmati mataharai terbit, rombongan harus sampai pukul 03.00 WIB. Karena kondisi jaan yang menanjak, macet, dan tidak beraspal di beberpa bagian, kendaraan hanya bisa dipacu dengan kec rata-rata 45 km/jam. Jika jarak yang harus ditempuh ekitar 110 km, maka mereka harus memulai perjalanan ke puncak paling lambat pukul … WIB. A. 01.00
B. 00.30
C. 00.00
D. 12.45
E. 01.30
Jawab : B
Sebuah truk berada di depan mobil berjarak 145 meter. Kecepatan rata-rata truk adalah 60 km/jam dan kecepatan rata-rata mobil tersebut adalah 100 km/jam. Jika panjang truk 5 meter, maka waktu yang diperlukan mobil mendahului truk dengan posisi bagian belakang mobil berada tepat di depan truk adalah ... detik.
A. 35
B. 13,5
C. 9,5
D. 37,5
E. 27
Jawab : B
Pak Amat akan membuat almari i bawah tangga. Panjang tangga tersebut adalah 10 meter dan tinggi tembok dari lantai sampai ujung tangga atas adalah 8 meter. Diketahui perbandingan tinggi pintu almari dan tinggi tembok yx = 2:3. Lebar pintu almari yang dibuat Pak Amat adalah....
A. 6,6 meter
B. 4 meter
C. 5,3 meter
D. 2 meter
E. 6 meter
Jawab : D
Harga seikat bayam di salah satu toko di Malang, Jawa timur yakni Rp 10.000,- Indah tidak jadi membeli bayam tersebut kemudian ia memilih membeli di pasar induk yang harganya lebih rendah. Ia pun kemudian belanja keperluan lain di pasar tersebut. Perilaku Indah tersebut dapat disimpulkan bahwa ….
A. Bayam di pasar lebih baik kualitasnya
B. Indah sangat tidak memerhatian harga barang
C. Konsumen tersebut sangat memerhatikan harga barang D. Bayam yang dijual di toko kebih rendah kuaitasnya
E. Kualitas bayam di pasar maupun di toko sama bagusnya Jawab : C
Berikut Kompetensi Dasar di kelas 2, 3.9 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya. Berikut ini ada beberapa pilihan media pembelajaran yang dapat digunakan:
(1) papan berpaku,
(2) tangram,
(3) kartu beda warna,
(4) pancagram,
(5) rangka bangun ruang.
Media yang sesuai digunakan untuk membelajarkan materi bangun datar tersebut adalah....
A. (3), (4)
B. (2), (5)
C. (2), (3)
D. (1), (2)
E. (1), (5)
Jawab : D
Manakah di antara teks di bawah ini yang terdapat kalimat imperatif? A. ku bergegas dengan langkah cepat dan pikiran yang tak karuan sesekali aku melirik ke belakang karena sesekali pula aku mendengar ada langkah kaki mengikutiku. Langkahku berubah menjadi larian kecil, hingga tanpa sadar, aku menabrak seseorang di depanku B. Aku terdiam. Otakku pun serasa ikut berhenti mencerna apa yang kulihat. Tubuhku lemas, mulutku ingin menjawabnya namun entah apa yang harus kujawab karena yang ada dipikiranku kini hanyalah berlari sejauh mungkin dan mencari bantuan.
C. Malam yang dingin untuk musim kemarau seperti sekarang. Aku melirik jam yang menghiasi pergelangan tanganku. Ya, jam delapan malam tapi aku masih setia berdiam diri di perpustakaan kota "sudah waktunya makan malam" gumamku sembari beranjak menuju kafetaria
D. Kalau iya... jangan lupa buat mengirim cerpen-cerpen hasil karyamu ke kita ya!, melalui halaman yang sudah kita sediakan di sini. Puluhan ribu penulis cerpen dari seluruh Indonesia sudah ikut meramaikan cerpenmu.com loh, bagaimana dengan kamu?"
E. Aku terus mendengarkan segala suara dari bilik sebelah. Tak lama, kran air tertutup, diganti oleh suara capitan gunting Kalian tahu kan? Suara seperti menggunting tapi sedang tidak menggunting apa-apa, nah itu lah yang aku dengar
Jawab : D
Seorang guru ingin mengembangkan kegiatan pembelajaran berlandaskan teori kognitivistik. Penerapan teori tersebut mengharuskan guru untuk....
A. menyediakan kegiatan belajar yang menekankan aktivitas "mimetic" dengan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengungkapkan kembali pengetahuan yang sudah dipelajari. Penyajian materi pelajaran dimulai dari bagian-bagian menuju keseluruhan Pembelajaran menekankan pada hasil, dan evaluasi menghendaki satu jawaban benar
B. menghadapkan peserta didik pada situasi yang di dalamnya ia mencari informasi dengan mencermati lingkungan sekitar, membuktikan benar tidaknya dugaan disesuaikan dengan pengetahuan yang sudah dimiliki sehingga terbentuk pemahaman berdasarkan pengalaman-pengalaman sebelumnya
C. menyediakan kegiatan pembelajaran yang mendorong siswa berpikir induktif dengan mengutamakan pengalaman dan keterlibatan secara aktif dalam belajar D. mendorong peserta didik untuk meningkatkan keaktifannya dengan cara mencari pengalaman, mencari informasi, memecahkan masalah, mencermati lingkungan, melakukan praktik untuk mencapai tujuan pembelajaran
E. mengarahkan proses belajar menjadi suatu usaha pemberian makna pengalaman peserta didik melalui proses asimilasi dan akomodasi, sehingga membentuk konstruksi struktur pengetahuan yang mutakhir
Jawab : D
Hasil belajar muatan IPS peserta didik menunjukkan 70% tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal. Guru kemudian menanyakan kepada peserta didik tentang hasil belajar tersebut. Dari jawaban peserta didik diketahui bahwa mereka kurang paham terhadap materi IPS ketika guru hanya memberikan penjelasan secara lisan. Guru kemudian mencoba untuk menggunakan media power point dalam pembelajarannya. Setelah selesai satu kompetensi dasar, guru melakukan tes. Hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa persentase yang tidak mencapai KKM menurun. Narasi tersebut menunjukkan bahwa penggunaan teknologi memberikan manfaat...
A. mengurangi aktivitas guru secara lisan
B. mengurangi materi yang dijelaskan oleh guru
C. mengoptimalkan fasilitas teknologi yang ada
D. meningkatkan ketidaktercapaian KKM
E. meningkatkan kualitas pembelajaran
Jawab : E
Bu Nani melakukan identifikasi masalah pembelajaran di kelas yang diampu. Beliau menemukan kondisi siswanya sulit memahami materi yang abstrak ketika belajar IPA. Minggu depan bu Nani akan membelajarkan materi listrik. Bu Nani merencanakan suatu tindakan, sambil melakukan penelitian tindakan kelas. Untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mempelajari listrik, rencana PTK yang cocok dilakukan oleh bu Nani adalah....
A. metode diskusi untuk meningkatkan hasil belajar IPA B. peningkatan motivasi belajar IPA Siswa menggunakan role playing C. penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan motivasi siswa D. peningkatan hasil belajar melalui metode pembelajaran eksperimen E. media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan aktivitas siswa
Jawab : D
Pada IPK muatan materi PPKn SD Kelas VI Tema 5 yang berbunyi "menyimpulkan pentingnya cinta produk Indonesia beserta alasannya", alat evaluasi yang sesuai untuk mengukur IPK tersebut adalah...
A. lembar jurnal perilaku
B. tes tulis uraian
C. lembar observasi
D. skala sikap
E. tes dan observasi
Jawab : B
Angka kematian ibu saat melahirkan di Indonesia saat ini masih tinggi, Biro Pusat Statistik menunjukkan data peningkatan dalam bentuk persentase, dari 91,45% di tahun 2018 menjadi 93,5% di tahun 2019. Faktor penyebab tingginya kematian ibu saat melahirkan adalah...
A. Usia ibu masih muda saat mengandung
B. Kekurangan gizi ibu saat mengandung
C. Dekatnya jarak kelahiran anak yang satu dengan anak lainnya D. Adanya penyakit eklampsia yang diderita oleh ibu E. Usia ibu terlalu tua mengandung
Jawab : D
Ibu Tini melakukan pengukuran tekanan darah dengan menggunakan tensimeter atau sphygmomanometer dengan hasil pengukuran tekanan darah 120/90. hal tersebut juga dikenal dengan tekanan darah sistole dan diastole. Berdasarkan hasil pengukuran tekanan darah tersebut, maka kesimpulan yang tepat terkait cara kerja jantung adalah …. A. Angka 120 menunjukkan tekanan darah diastolic karena jantung istirahat agar darah dipompa ke seluruh tubuh
B. Angka 90 menunjukkan tekanan darah sitole karena jantung berkontraksi untuk memompa darah ke seluruh tubuh
C. Angka 120 menunjukkan tekanan darah diastolic karena jantung berelaksasi untuk memompa darah ke seluruh tubuh
D. Angka 120 menunjukkan tekanan darah sistole karena jantung berkontraksi untuk memompa darah ke seluruh tubuh
E. Angka 90 menunjukkan tekanan darah diastolic karena jantung berkontraksi untuk memompa darah ke seluruh tubuh
Jawab : D
Perhatikan gambar pembangkit listrik tenaga matahari di atas. Perubahan energi yang terjadi pada bagian pembangkit listrik yang bertanda X adalah... A. Panas -> listrik
B. termal -> listrik
C. kinetic ->listrik
D. cahaya -> listrik
E. potensial -> listrik
Jawab : C
Penentuan untuk melaksanakan idul fitri berdasarkan pada tahun hijriyah, yaitu berdasarkan perputaran bulan mengelilingi bumi. Pada tahun 2000 pelaksanaan idul fitri dilaksanakan 2 kali dalam setahun. Hal tersebut dapat terjadi karena adanya perbedaan antara kalender masehi dan kalender Hijriyah Pernyataan yang tepat tentang perbedaan kalender masehi dengan kalender hijriyah adalah.... A. Selisih perbedaan jumlah hari pada kalender hijriyah dengan kalender masehi sebanyak 9 hari dalam setahun.
B. Selisih perbedaan jumlah hari pada kalender hijriyah dengan kalender masehi sebanyak 10 hari dalam setahun.
C. Selisih perbedaan jumlah hari pada kalender hijriyah dengan kalender masehi sebanyak 12 hari dalam setahun.
D. Selisih perbedaan jumlah hari pada kalender hijriyah dengan kalender masehi sebanyak 8 hari dalam setahun.
E. Selisih perbedaan jumlah hari pada kalender hijriyah dengan kalender masehi sebanyak 11 hari dalam setahun.
Jawab : E
Pancasila pada dasarnya diharapkan sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Niai nilai Pancasila sebagai pandangan huidpu perlu diwujudkan dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Berikut ini adalah beberapa pengalaman nilai-nilai Pancasila 1. Menghormati hak orang lain
2. Suka bekerja keras
3. Tidak boleh melakukan kehendak kepada orang lain
4. Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan social
5. Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan social
6. Berani membela kebenaran dan keadilan
Nilai-nilai yang termasuk dalam pengamalan sila ke V adalah ….
A. 2 dan 3
B. 1 dan 6
C. 1 dan 2
D. 5 dan 6
E. 4 dan 5
Jawab : C
Dalam proses belajar seorang siswa belajar melalui rangsangan sederhana dan bersifat mekanis. Siswa juga belajar melalui tanda, sinyal, dan kode. Pembelajaran ini dilandasi oleh …. A. Konstruktivistik A. Bandura
B. Kognitif dari J. Piaget
C. Gestalt dari M. Werberner
D. Psikoanalisis dari S. Freud
E. Behavioristik dari I. Pavlov
Jawab : E
Siswa dapat mengalami kesulitan belajar, sedangkan guru menjadi sumber belajar bagi siswa. Perilaku yang diteatkan oleh guru agar siswa senang dan tertarik untuk berkomunikasi tentang kesuitan belajar yang dihadsapi adalah ….
A. Ramah baik di kekas maupun di luar kelas
B. Terbuka dalam menjawab pertanyaan
C. Bersedia membantu menjelaskan Kembali
D. Sebagai teman dalam berkomunikasi
E. Bersedia dihubungi kapanpun
Jawab : B
Pada saat guru menghadapi siswa dengan gejala aktif, kreatif, tetapi kurang komitmen pada tugas, Tindakan yang tepat dilakukan adalah ….
A. Mengembangkan komitmen siswa untuk mengendalikan diri B. Melakukan pelatihan dengan Teknik outbond
C. Memberi tugas yang menuntut kreativitas siswa D. Mendampingi siswa bekerja sama dengan orang tua E. Mengarahkan siswa mengikuti pelatihan kreativitas
Jawab : A
Bu Rina guru kelas III SD mengalami masalah dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Hampor 50% siswa tidak mau bercerita di depan teman-temannya. Mereka tampak malu malu. Tindakan yang tepat dilakukan Ibu Rina untuk mengatasi permasalahan tesebut adalah ….
A. Menggunakan media pembelajaran yang tepat
B. Menggunakan metode pembelajaran yang dapat melatih siswa untuk berkomunikasi dan mewujudkan suasana kelas yang kondusif
C. Melatih siswa secara bergiliran berbicara di depan kelas
D. Memilih materi pembelajaran yang tepat
E. Menganalisis penyebab masalahnya dan mencari solusi untuk mengatasi Jawab : B
Pak Robby melakukan refleksi terkait pembelajaran IPA yang telah dilakukan kelas V dan mendapatkan hasil identifikasi masalah yaitu rendahnya kemampuan peserta didik membuat karya tentang skema daur hidup katak. Supaya dapat memperbaiki masalah tersebut rumusan rencana Tindakan yang tepat adalah ….
A. Menerapkan model Discovery untuk meningkatkan kemampuan membuat karya pada peserta didik
B. Menerapkan model PBL untuk meningkatkan kemampuan membuat karya pada peserta didik
C. Menerapkan model inquiry untuk meningkatkan kemampuan membuat karya pada peserta didik
D. Menerapkan model PjBL untuk meningkatkan kemampuan membuat karya pada peserta didik
E. Menerapkan model Kooperatif untuk meningkatkan kemampuan membuat karya pada peserta didik
Jawab : D
Bu Maria guru kelas VI SD Merdeka mengajarkan indicator pencapaian Kompetensi yaitu “menganalisis pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara” Bu Maria menggunakan metode resitasi dengan mengerjakan LKPD tetapi hasil belajarnya 64% di bawah KKM. Proses belajar terlihat pasif, beberapa siswa terlihat melamun, memainkan bonek, dan beberapa siswa bergurau dengan teman di sampingnya. Hal ini terjadi karena pembelajarannya tidak mengaktifkan siswa. Siswa sulit menemukan contohnya karena gurutidak menggunakan media. Guru hanya menggunakan buku siswa dan LKPD. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindkan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk merencanakan penelitian Tindakan kelas, topik atau judul yang sesuai adalah ….
A. Pengaruh model inkuiri social terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD Merdeka
B. Pengembangan model inkuiri social yang memanfaatkan video pelaksanaan kewajiban warga negara di SD Merdeka
C. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar dengan menerapkan model inkuiri social menggunakan video pada siswa kelas VI SD Merdeka
D. Hubungan antara peningkatan hasil belajar dengan model inkuiri social dan media gambar E. Pengembangan materi contoh kewajiban sebagai warga negara dengan menggunakan media video di kelas VI SD Merdeka
Jawab : C
Mengidentifiksi kosakata tentang ciri-ciri makhluk hidup
Salah satu kegiatan inti bermakna yang dapat dirumuskan sesuai indicator di atas adalah ….. A. membuat kalimat dengan menggunakan kosakata tentang ciri-ciri makhluk hidup B. Setelah membaca teks siswa mengidentifikasi kosa kata yang berkaitan dengan ciri-ciri makhkuk hidup
C. Siswa membaca teks yang berisi kosakata tentang ciri-ciri makhluk hidup D. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kosa kata yang berkaitan dengan ciri-ciri makhluk hidup
E. Secara individual siswa menyebutkan kosa kata yang berkaitan dengan ciri-cirimakhuk hidup
Jawab : B
Pada waktu pembelajaran IPS terlihat guru sudah di dalam kelas. Namun yang di dalam kelas hanya 6 orang dari 21 peserta didik. Sebagian malah lari-lari di luar kelas, Sebagian ada di kantin. Sementara waktu sudah menunjukkan 15 menit dari jam mulai pelajaran. Dari keterangan tersebut, dapat disimpulkan masalah dalam pembelajaran IPS tersebut adalah …. A. Pengaturan jadwal pelajaran IPS tidak sesuai dengan karakteristik IPS B. Guru masuk kelas pada saat waktu istirahat belum selesai
C. Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi D. Pada kegiatan pembelajaran guru lbih aktif dibandingkan peserta didik E. Sebagian besar peserta didik tidak tertarik mengikuti pemebelajaran IPS
Jawab : E
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu “Menulis Kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar” dan rumusan indikatornya adalah “Membuat dongeng legeda dengan bahasa sendiri dari yang pernah dibaca atau didengar”
Berdasarkan KD dan indicator di atas, salah satu Langkah dalam kegiatan inti pembelajaran yang termasuk dalam membiasakan berpikir kreatif adalah …..
A. Membaca contoh dongeng yang diberikan guru
B. Menceritakan kembai isis dongeng yang telah dibaca
C. Menuliskan Kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri
D. Mendengarkan guru mendongeng dengan seksama
E. Mendiskusikan tokoh-tokoh yang terdapat dalam dongeng
Jawab : C
Guru di sekolah memberikan informasi berkaitan dengan perkembangan teknologi serta dampaknya pada pergaulan antarlawan jenis. Materi disampaikan oleh guru agar para siswa dapat menghindari pergaulan bebas.
Berdasarkan deskripsi tersebut, strategi apakah yang dilakukan oleh guru ? A. Memberikan abntuan pada siswa untuk menyelesaikan persolan berkaitan dengan pergaulan bebas
B. Membangun kesadaran siswa atas perkembangan Iptek dan dampaknya pada pergaulan C. Mengukur pemahaman dan kecakapan siswa terhadap perkembangan teknologi informasi D. Melatih siswa untuk sensitive pada munculnya problematika karena perkembangan ilmu dan teknologi
E. Memberikan ceramah tentang perkembangan teknologi dan dampaknya pada pergaulan bebas
Jawab : B
IPS DAN PKN 19 NOVEMBER 2022
1. Guru sedang merancang muatan IPS SD tentang topik “lingkungan alam dan buatan” untuk kelas 3 semester 1, guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan eksplorasi yaitu mengumpulkan data dari berbagai sumber informasi berkaitan dengan lingkungan alam dan buatan. Salah satu prinsip pedagogik yang tepat untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah
A. Keterlibatan guru secara aktif dalam setiap langkah pembelajaran
harus ditekankan agar siswa merasa diperhatikan dan diawasi
B. Guru harus melibatkan siswa dalam mencari mengolah menyimpulkan
berbagai informasi tentang pembelajaran
C. Guru memberikan bimbingan teknis secara individual namun bergantian dari siswa satu ke siswa yang lain
D. Guru memberi kebebasan pada semua siswa untuk melakukan kegiatan sesuai bakat dan minatnya
E. Guru dan siswa selalu berkolaborasi untuk membahas materi yang telah
ditentukan secara klasikal
Jawaban b
2. Kompetensi dasar memahami hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari hari. Berdasarkan rumusan kompetensi dasar tersebut guru menentukan dan mengembangkan model pembelajaran PPKN yang sesuai dengan KD. Adapun model pembelajaran yang dinilai efektif untuk mencapai kompetensi tersebut adalah
A. Kooperatif tipe Jigsaw
B. Diskusi kelompok
C. Problem solving
D. Mind mapping
E. Kajian kepustakaan
Jawaban d
3. Dalam aspek ekonomi, tingginya tingkat pengangguran akan menurunkan nilai pendapatan perkapita. Dari aspek sosial pengangguran akan menyebabkan timbulnya berbagai macam kejahatan. Bagaimana fenomena tersebut dapat terjadi?
A. Setiap orang harus mendapatkan layanan pekerjaan
b. PHK terjadi dimana-mana sehingga pengangguran tinggi
c. Tuntutan kebutuhan ekonomi tidak dapat ditunda lagi
d. Pemerintah tidak mampu memberikan subsidi bagi masyarakat miskin e. Peluang kerja masyarakat semakin menyempit
Jawaban b
4. Berdasarkan laporan media detik sulsel.Com tertanggal 28 maret 2022, remaja sidrap bunuh pria dewasa hingga bersimbah darah. Pelaku ditangkap remaja inisial PA (18) di kabupaten sidrap sulawesi selatan ditangkap polisi atas kasus pembunuhan seorang pria atas nama laupe (40)
fenomena ini menggambarkan bahwa masih adanya anggota masyarakat indonesia yang melakukan tindakan tidak sesuai dengan norma yang ada di masyarakat yakni norma a. Agama
b. Kesusilaan
c. Adat
d. Kesopanan
e. Hukum
Jawaban e
5. Kasus pencemaran nama baik dilakukan oleh 4 siswa sekolah SMAN 2 probolinggo terhadap sekolah mereka di status di jejaring sosial yaitu facebook yang berakibat harus dikeluarkan dari sekolah. Hal ini bermula pada jumat 30 juli 2002, devi rizky dan anisa membuat status di facebook. Iya mengeluhkan sejumlah kejadian di SMAN 2, mulai dari helm yang hilang di tempat parkir sekolah, jok motor di silet, hingga sepatu di mushola juga di silet. Kejadian itu sudah dilaporkan kepada wakil kepala sekolah bidang kesiswaan tapi tidak ada respon pihak sekolah
Berdasarkan kasus itu menurut telaah anda merupakan pelanggaran HAM a. Ringan karena tidak membahayakan jiwa manusia
b. Ringan karena tidak mengancam keselamatan jiwa manusia dan dapat berbahaya bagi manusia
c. Ringan karena tidak mengancam keselamatan jiwa manusia akan tetapi cukup berbahaya d. Berat karena mengancam dan membahayakan jiwa manusia
e. Berat karena sudah membahayakan jiwa manusia
Jawaban a
6. Salah satu peran yang harus dimainkan oleh guru dalam proses pendidikan adalah sebagai model bagi perilaku peserta didik. Dalam kaitannya dengan peran ini seorang guru harus menyadari bahwa a. Siswa adalah individu dinamis dan akan memilih perilaku positif untuk ditiru
b. Ucapan guru lebih mudah dipahami peserta didik daripada perilaku guru
c. Perilaku positif maupun perilaku negatif guru dapat ditiru oleh peserta didik
d. Hanya perilaku positif guru yang akan ditiru oleh peserta didik e. Pada dasarnya guru bertanggung jawab membangun hubungan dengan siswa
Jawaban c
7. Globalisasi dengan segala efek perubahan yang dibawanya tidak dapat ditolak oleh masyarakat dunia saat ini. Oleh karena itu, menarik manfaat positif sering menghindari akses negatif yang dibawanya dapat dilakukan, antara lain dalam konteks pembelajaran di sekolah adalah sebagai berikut, kecuali..................
A. Membangun semangat mencintai barang-barang buatan negeri sendiri pada peserta didik
b. Memberikan penguatan terhadap penanaman nilai moral yang terdapat dalam budaya lokal sebagai identitas bangsa
c. Menanamkan kesadaran dan kemampuan memilah dan memilih informasi, produk material dan jasa yang diperlukan dan jelas kegunaannya
d. Mengikuti perkembangan melalui selancar progress ilmu pengetahuan dan inovasi teknologi yang tiada henti
e. Membangun organisasi melalui jaringan teknologi komunikasi berbasis investasi Jawaban e
8. Suatu KD “Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah”. Berdasarkan pernyataan di atas, guru dalam merancang media pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah dengan menggunakan.................
A. Cerita tentang kerjasama di rumah
b. Powerpoint tentang kerjasama di rumah
c. Video pembelajaran tentang kerjasama di rumah
d. Mind map tentang kerjasama di rumah
e. Gambar tentang kerjasama di rumah
Jawaban d
9. Kewarganegaraan global merupakan bagian dari konten pendidikan kewarganegaraan dalam implementasi kurikulum sekolah termasuk di tanah air saat ini. Hal itu dimaksudkan untuk menyiapkan generasi penerus mampu menghadapi tantangan permasalahan abad ke-21 yang ditandai dengan................. A. Loncatan kemajuan iptek yang mengabaikan nilai peradaban dan kebudayaan luhur umat manusia
b. Pergulatan kemampuan dalam menguasai sumber daya alam dan sektor produksi bagi kemakmuran setiap bangsa
c. Adanya perselisihan antarnegara yang dilatari egosentrisme ideologi sebelum pecah perang dunia ke-2
d. Kemakmuran sejumlah negara maju di belahan utara dan ketertinggalan negara negara miskin di belahan selatan
e. Terbukanya jaringan kerjasama untuk saling membantu dalam mengatasi masalah kesejahteraan, ancaman perselisihan, dan ketidakadilan bagi kemanusiaan
Jawaban e
10. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia memiliki nilai nilai yang menjadi pedoman bersikap dan bertingkah laku bangsa Indonesia dalam berinteraksi dengan sesamanya. Perkembangan masyarakat di era global menjadi manusia Indonesia dengan mudah berinteraksi dengan nilai-nilai dari luar negeri, sikap dalam menjaga identitas dan kepribadian Indonesia bisa ditunjukkan dalam bentuk...............
a. Mempertahankan pola hidup yang sesuai dengan nilai-nilai Luhur budaya bangsa b. Menganggap rendah budaya daerah dan membanggakan budaya asing
c. Menggunakan barang-barang produk luar negeri
d. Mempertahankan budaya asing untuk dijadikan pola sikap yang dimiliki e. Selalu mengikuti trend mode internasional
Jawaban a
11. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilaksanakan pada hari Jumat, 17 Agustus 1945 atau tanggal 17 Agustus 2605 menurut tahun Jepang, yang dibacakan oleh Soekarno dengan didampingi oleh Muhammad Hatta disebuah rumah hibah dari faradj martak di Jalan PegangsaanTimur Nomor 56, Jakarta Pusat. Proklamasi tersebut menandai dimulainya perlawanan diplomatik dan bersenjata dari revolusi Nasional Indonesia, yang berperang melawan pasukan Belanda dan warga sipil Pro Belanda, hingga Belanda secara resmi mengakui kemerdekaan Indonesia pada tahun 1949.
Metode sejarah yang sesuai untuk mengumpulkan sumber lisan dan tertulis dari peristiwa sejarah nasional di atas adalah..............
a. Interpretasi
b. Eksplanasi
c. Histiografi
d. Heuristik
e. Kritik sejarah
Jawaban c
presentation title 20XX
12. Pak Hasbi mengajak peserta didiknya untuk mengikuti parade dalam acara HUT Proklamasi RI yang bertemakan "kepedulian generasi muda terhadap budaya bangsa" berkaitan dengan hal tersebut, Pak Hasbi mengarahkan peserta didiknya untuk........
a. Membeli produk-produk dalam negeri
b. Membawa ikat kepala warna merah putih
c. Berparade sambil menyanyikan lagu nasional
d. Membawa makanan khas daerahnya
e. Memakai pakaian dari berbagai daerah
Jawaban e
13. Meskipun termasuk negara baru merdeka, Indonesia punya catatan bahwa beberapa negara tetangga pernah belajar dari kita. Namun demikian, fakta kemudian saat ini kita Tertinggal dari Malaysia bahkanVietnam yang baru membangun selepas perang (1978) . sikap yang dibutuhkan dalam mengejar ketertinggalan dalam berbagai hal, khususnya bidang pendidikan dan pengembangan iptek di era global kini, kecuali.............
a. Memberikan dukungan pelaksanaan riset strategis dan unggulan yang diperlukan bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan pembangunan masyarakat
b. Meningkatkan produk berteknologi tinggi agar bisa mengalahkan kemajuan bangsa Asia dan dunia pada umumnya
c. Meningkatkan kinerja dan penguatan institusi pengembangan iptek sebagai lembaga ilmu pengetahuan Indonesia dan Universitas sebagai lembaga pendidikan tinggi di tanah air
d. Menjalin kerjasama kemitraan antar lembaga negara dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
e. Memberikan hadiah dan fasilitas atas capaian pengangkatan jumlah dan mutu hasil penelitian dan pengabdian yang berguna bagi masyarakat
Jawaban e
14. Sikap terbuka dan pemahaman kritis yang harus dibentuk dalam menghadapi arus globalisasi Melalui pembelajaran PPKn, contohnya dapat ditunjukkan oleh peserta didik di sekolah melalui simulasi pembelajaran yang mencerminkan sikap..........
A. Sukacita dalam menerima dan menggunakan produk hasil inovasi teknologi negara lain B. Apresiatif dan bangga terhadap proses dan produk inovasi teknologi anak bangsa sendiri
C. Tidak menolak dan menikmati masuknya produk inovasi teknologi yang ditawarkan negara maju
D. Bangga menjadi pengguna barang dan jasa produk global yang berbasis teknologi tinggi
E. Menyambut keunggulan proses dan produk kreatif inovasi teknologi dari manapun datangnya
Jawaban b
15. Karena adanya kebijakan inklusi, sebuah sekolah banyak menerima peserta didik baru yang mayoritas tunanetra, yang memang banyak di daerah tersebut. Melihat hal ini, ibu Nani selaku kepala sekolah membuat kebijakan yang bersifat menciptakan persamaan hak, kewajiban dan derajat warga sekolah. kebijakan tersebut adalah............
a. Semua siswa membantu siswa yang tunanetra tersebut dalam belajar b. Siswa tunanetra mendapatkan alokasi anggaran yang lebih
c. Semua warga sekolah wajib memahami dan memaklumi siswa tunanetra d. Memfasilitasi kebutuhan siswa tunanetra agar mampu belajar
e. Siswa tunanetra disatukan dalam kelas tersendiri agar mudah dalam pembelajaran
BerGURU BAHASA INDONESIA
1 Desember 2022
1. Perhatikan kutipan cerita rakyat dari Banyuwangi Ibu Patih sidapaksa mengetahui bahwa anaknya telah pulang ia buru-buru menemuinya, "Anakku, Sidapaksa ternyata istrimu adalah perempuan yang jahat. Ia tega membuang anaknya ke dalam Sungai." Katanya memanas-manasi hati Patih Sidapaksa
Patih sidapaksa percaya pada perkataan ibunya ia sangat marah dan hendak membunuh istrinya dengan sebilah keris "Kakanda Sidapaksa, aku tidak membunuh anak kita," kata istri Patih Sidapaksa lembut, "Bawalah aku ke pinggir sungai. Jika air sungai berbau harum itu tandanya aku tidak bersalah" pesan moral kutipan cerita tersebut
A. Jangan murka kepada sang ibu walau sang ibu melakukan kejahatan B. Hindari pertengkaran dengan orang tua hanya karena pasangan hidup C. Jangan mudah percaya sebelum informasi diselidiki kebenarannya D. Mengabdi secara total akan melindungi kita dari kehancuran E. Berpihak pada ibu jauh lebih baik daripada kepada pasangan hidup
01/12/2022
2. Salah satu KD pembelajaran di kelas 2 SD adalah 3.4 "Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visual" salah satu indikator dari rumusan KD diatas adalah "Menceritakan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat secara lisan"
rumusan langkah pembelajaran inti yang menerapkan 4C dan hots yang sesuai dengan indikator tersebut adalah
A. Siswa mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok diminta menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan
B. Guru menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan
C. Siswa mengamati perbedaan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, menandai kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat dan tidak sehat, guru mengadakan refleksi D. Guru mengadakan apersepsi, siswa mengamati gambar lingkungan sehat dan tidak sehat, siswa secara berkelompok menganalisis perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dan menceritakan hasilnya secara lisan
E. Siswa memahami perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat dari penjelasan guru siswa menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat dan tidak sehat
01/12/2022
3. Salah satu indikator pembelajaran yang dapat dirumuskan untuk kelas V SD adalah “Membuat pertanyaan untuk melakukan wawancara". Salah satu langkah kegiatan inti pembelajaran yang dapat melatih berpikir kreatif siswa pada saat mempresentasikan indikator tersebut dalam pembelajaran adalah
A. Siswa memperluaskan kalimat pertanyaan yang digunakan untuk pertanyaan
B. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai contoh C. Membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai yang dijelaskan guru dan membacakan kalimat yang telah dibuat siswa
D. Membuat kalimat kalimat pertanyaan untuk wawancara berdasarkan hasil analisis dan dan sintesis tentang kalimat pertanyaan E. Siswa membuat kalimat pertanyaan untuk wawancara sesuai contoh yang diberikan guru dan narasumber yang telah ditetapkan guru
01/12/2022
01/12/2022
Pertanyaan Pada Level Pengetahuan
Pertanyaan pengetahuan adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban dengan cara mengetahui objek yang ditanyakan. Dengan demikian, maka pertanyan ini sebatas mengetahui informasi yang dihafal atau diingat peserta didik. Jadi jawaban bersifat pasti dan tidak ada pilihan lain selain yang telah ditentukan. Biasanya, pertanyaan ini diawali dengan kalimat tanya apa, di mana, kapan, siapa, atau sebutkan. Simak contoh berikut ini!
1.Apa nama Ibu Kota Indonesia?
2.Dimana Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dibacakan?
3.Kapan hari Sumpah Pemuda diperingati?
4.Siapa nama Wakil Presiden Indonesia kedua?
5.Sebutkan tugas dan fungsi PPATK?
Pertayaan Pada Level Pemahaman Pertanyaan pada level pemahaman adalah pertanyaan yang menimbulkan jawaban dengan cara mengemukakan pemahaman tentang sesuatu hal. Pertanyaan ini meminta peserta didik untuk merangkai informasi tertentu yang mempunyai keterkaitan, bahkan disinyalir ada hubungan sebab-akibat. Pertanyaan ini biasanya di awali dengan kalimat tanya jelaskan, uraikan, bandingkan, dan lain-lain. Simak contoh berikut ini!
1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan bhineka tunggal ika!
2.Uraikan secara runtut prosedur atau tahap-tahap untuk merubah UUD 1945?
3.Bandingkan antara sistem pemerintahan presidensial dengan sistem pemerintahan parlementer?
01/12/2022
Pertanyaan Pada Level Aplikasi Pertanyaan aplikasi adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban dengan cara menerapkan konsep tertentu. Pertanyaan ini meminta peserta didik mengapliasikan pengetahuan yang telah dikuasai secara sistematis. Pertanyaan ini biasanya diawali dengan kalimat tanya bagaimana. Simak contoh berikut ini!
1.Bagaimana caranya agar partisipasi warga negara dalam pemilihan umum meningkat? 2.Bagaimana cara memberhentikan Presiden dalam masa jabatannya?
Pertanyaan Pada Level Analisis
Pertanyaan analisis adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban dengan cara mengidentifikasi, mencari bukti dengan menarik keseimpulan. Dalam hal ini, peserta didik diminta berpikir kritis untuk mengidentifikasi masalah, membuktikan dan menarik kesimpulan. Biasanya, pertanyaan ini diawali dengan kalimat tanya mengapa. Simak contoh berikut ini!
1.Mengapa partisipasi warganegara dalam pemilihan umum cenderung menurun?
2.Mengapa para pejabat yang telah naik haji masih korupsi, padahal mereka tahu bahwa perbuatannya dilarang agama?
01/12/2022
Pertanyaan Pada Level Sintesis Pertanyaan sintesis adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban berdasarkan pemikiran mendalam sehingga menghasilkan gagasan tertentu, dimana gagasan tersebut berupa prediksi, ramalan atau model sederhana. Lihat contoh pertanyaan sintesis berikut ini! 1.Apa yang akan terjadi jika kasus pencemaran lingkungan akibat pengolahan limbah pabrik tekstil tidak diatasi, dan bagaimana pengolahan limbah pabrik tekstil yang aman?
2.Bagaimana meningkatkan ketahanan pangan di Indonesia, sementara teknologi pertanian kurang berkembang, minat generasi muda menjadi petani sangat rendah, petani semakin renta sehingga hasil pangan berkurang?
Pertanyaan Pada Level Evaluasi Pertanyaan evaluasi adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban dengan cara menilai atau berpendapat sesuai dengan pandangan masing-masing. Dalam hal ini, peserta didik diminta untuk berpendapat atas peristiwa yang ditanyakan. Lihat contoh berikut ini!
1.Menurut pendapat anda, mana yang lebih baik antara Masa Orde Baru dengan Masa Reformasi? Apa alasanmu? Jelaskan!
2.Apa yang anda ketahui tentang pelaksanaan demokrasi di Indonesia? Apakah perlu dirubah atau tidak? Apa alasanmu? Jelaskan!
01/12/2022
4. Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah "Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri"
Salah satu rumusan Tujuan yang dapat dirumuskan guru tersebut A. Dengan penjelasan guru siswa mampu merumuskan pengertian puisi dengan benar
B. Siswa mampu membaca dan menulis puisi dengan benar C. Jika ditugaskan, siswa mampu memahami isi puisi dengan benar D. Dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah, siswa mampu menulis puisi dengan benar
E. Dengan mengamati lingkungan sekitar sekolah siswa mampu membacakan puisi dengan benar
01/12/2022
5. Pak Joni sedang merancang pembelajaran di kelas 2. Jika rumusan indikator adalah “Menceritakan cara menjaga Kesehatan lingkungan,” maka kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kemampuan berkolaborasi siswa di kelasnya dapat berupa kegiatan A. Mengelompokkan siswa untuk bercerita cara menjaga Kesehatan lingkungan
B. Mendemonstrasikan cara membersihkan lantai yang kotor dengan mesin pel
C. Mengamati gambar rumah sehat dan tidak sehat di lingkungan sekitar masing masing
D. Meminta siswa secara individual menuliskan hasil pengamatan tentang rumah sehat
E. Memberikan pertanyaan secara tertulis tentang hidup bersih dan sehat
01/12/2022
6. Guru membuka pelajaran untuk mengajarkan indicator KD “Memerinci secara lisan cara memelihara Kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dibantu dengan Bahasa daerah” dengan menyajikan video tayangan anak sedang menggosok gigi
Kegiatan bermakna yang tepat yang harus dilakukan siswa adalah…………
A.Melakukan orientasi
B.Menguji hipotesis
C.Merumuskan hipotesis
D.Merumuskan masalah
E.Mengumpulkan data
01/12/2022
Pelaksanaan Pembelajaran Inkuiri.
1. Orientasi
Pada tahap ini guru melakukan langkah untuk membina suasana atau iklim pembelajaran yang kondusif. Hal yang dilakukan dalam tahap orientasi ini adalah:
a. Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa
b. Menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan. Pada tahap ini dijelaskan langkah-langkah inkuiri serta tujuan setiap langkah, mulai dari langkah merumuskan merumuskan masalah sampai dengan merumuskan kesimpulan
c. Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar. Hal ini dilakukan dalam rangka memberikan motivasi belajar siswa.
2. Merumuskan masalah
Merumuskan masalah merupakan langkah membawa siswa pada suatu persoalan yang mengandung teka-teki. Persoalan yang disajikan adalah persoalan yang menantang siswa untuk memecahkan teka-teki itu. Teka-teki dalam rumusan masalah tentu ada jawabannya, dan siswa didorong untuk mencari jawaban yang tepat. Proses mencari jawaban itulah yang sangat penting dalam pembelajaran inkuiri, oleh karena itu melalui proses tersebut siswa akan memperoleh pengalaman yang sangat berharga sebagai upaya mengembangkan mental melalui proses berpikir.
3. Merumuskan hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara dari suatu permasalahan yang dikaji. Sebagai jawaban sementara, hipotesis perlu diuji kebenarannya. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk mengembangkan kemampuan menebak (berhipotesis) pada setiap anak adalah dengan mengajukan berbagai pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan jawaban sementara atau dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan yang dikaji.
01/12/2022
4. Mengumpulkan data
Mengumpulkan data adalah aktifitas menjaring informasi yang dibutuhkan untuk menguji hipotesis yang diajukan. Dalam pembelajaran inkuiri, mengumpulkan data merupakan proses mental yang sangat penting dalam pengembangan intelektual. Proses pemgumpulan data bukan hanya memerlukan motivasi yang kuat dalam belajar, akan tetapi juga membutuhkan ketekunan dan kemampuan menggunakan potensi berpikirnya.
5. Menguji hipotesis
Menguji hipotesis adalah menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. Menguji hipotesis juga berarti mengembangkan kemampuan berpikir rasional. Artinya, kebenaran jawaban yang diberikan bukan hanya berdasarkan argumentasi, akan tetapi harus didukung oleh data yang ditemukan dan dapat dipertanggungjawabkan.
6. Merumuskan kesimpulan
Merumuskan kesimpulan adalah proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebaiknya guru mampu menunjukkan pada siswa data mana yang relevan
01/12/2022
7. Di dalam teks ditemukan beberapa kalimat seperti dibawah ini 1. Demikian disampaikan atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan terima kasih
2. Sehubungan dengan akan dilaksanakannya Ujian Akhir Sekolah tingkat SD, maka kami mengundang Bapak dan Ibu untuk hadir
3. Demikian disampaikan atas perhatian dan kerjasama Bapak dan Ibu diucapkan terima kasih
4. Sehubungan dengan akan dilaksanakannya Ujian Akhir Sekolah tingkat SD, kami mengundang Bapak dan Ibu untuk hadir
kalimat diatas yang termasuk kalimat tidak efektif adalah
A. 2 dan 4
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D.1 dan 4
E. 1 dan 2
01/12/2022
8. Bacalah teks dibawah ini!
Faktor risiko lain yang menjadi penyebab kejadian asma adalah allergen (serbuk bunga,tungau,serpihan atau kotoran binatang dan jamur),perubahan cuaca dan suhu udara, polusi udara, asap rokok,infeksi saluran pernapasan, stres, dan olahraga yang berlebihan. teks diatas tidak termasuk paragraf yang baik karena
A. Tidak menggunakan kaidah-kaidah berbahasa yang benar B.Tidak memiliki unsur kelengkapan karena hanya sendiri satu kalimat C. Tidak menggunakan kalimat yang efektif dari gramatikal D.Tidak memiliki syarat kesatuan gagasan karena memiliki lebih dari satu ide pokok
E. Tidak memiliki unsur kohesi dan koherensi karena kalimat tunggal
01/12/2022
9. Bacalah kutipan teks berikut dengan cermat!
1) Indra Sakti sampai ke Negeri Raja Cermin
2) Saat itu, banyak anak raja dari negeri lain datang untuk meminang putri Raja Cermin yang bernama Putri Sri Delima
3) Ada tujuh orang anak raja lain yang ditolak pinangannya
4) Karena pinangan ditolak, mereka bermaksud hendak membalas dendam membunuh Raja Cermin 5) Indra Sakti kemudian menolong Raja Cermin dan berhasil mengalahkan mereka semua serta menyuruh mereka pulang ke negerinya masing-masing
Pernyataan yang tidak tepat tentang Subjek pembentuk paragraf adalah kalimat.......... a. (2) bersubjek "banyak anak raja dari negeri lain"
b. (4) bersubjek "mereka"
c. (5) Bersubjek "indrasakti"
d. (3) bersubjek "ada tujuh orang"
e. (1) bersubjek "indrasakti"
01/12/2022
01/12/2022
10. Bacalah kutipan teks berikut ini dengan cermat!
Dasawisma di tingkat RT di indonesia sering menjadi instrumen ekonomi bagi keluarga. Dasawisma merupakan kelompok 10-20 rumah yang berdekatan dalam satu rukun tetangga (RT). Dalam dasawisma para ibu merasakan sejumlah program yang dapat membantu perekonomian keluarga, langsung maupun tidak langsung. Misalnya, arisan, pelatihan memasak dan membuat kue resep baru, dan dana sehat. Dengan arisan, ibu ibu dapat mengatur uang harian untuk memperoleh dana yang lebih besar. Dengan pelatihan memasak dan membuat kue, ibu ibu dapat memperoleh resep dan mempraktikkannya sehingga masakannya makin bervariasi. Dengan dana sehat, ibu ibu dapat memanfaatkannya untuk pengobatan ringan seluruh anggota keluarga. Simpulannya, dasawisma sangat berguna untuk keluarga indonesia ditinjau dari isi dan strukturnya, teks di atas termasuk ke dalam jenis teks …………… A. Laporan hasil observasi
B. Eksplanasi
C. Cerita ulang
D. Eksposisi
E. Prosedur
01/12/2022
11. Perhatikan kutipan cerpen “robohnya surau kami” karya A.A navis berikut! “Tidak. Kesalahan engkau, karena engkau terlalu mementingkan dirimu sendiri. Kau takut masuk neraka, karena itu kau taat bersembahyang. Tapi engkau melupakan kehidupan kaummu sendiri, melupakan kehidupan anak istrimu sendiri,hingga mereka itu kucar kacir selamanya. Itulah kesalahanmu yang terbesar, terlalu egoitis. Padahal engkau di dunia berkaum, bersaudara semuanya, tapi engkau tak memperdulikan mereka sedikitpun. ” Dilihat dari struktur teks, kutipan teks tersebut tergolong ke dalam……………. A. Evaluasi/komentar
B. Komplikasi
C. Puncak konflik
D. Resolusi
E. Pencapaian konflik
01/12/2022
Struktur Teks Fiksi
1. Orientasi adalah Bagian penjelasan mengenai latar waktu dan suasana. Pada bagian ini bisa berupa terjadinya cerita, pembahasan penokohan atau perwatakan tokoh hingga awal pemunculan konflik
2. Komplikasi adalah berisi ceita tentang masalah yang dialami tokoh utama. Wujudnya dapat berupa pertentangan dengan tokoh lain
3. Evaluasi adalah struktur konflik yang terjadi titik awal penyelesaian masalah/problem. Dalam tahap ini konflik mulai mereda sedikit demi sedikit 4. Resolusi adalah menceritakan penyelesaian dari masalah yang dialami tokoh 5. Koda adalah bagian akhir penutup cerita . Berisi pesan moral terkait dengan cerita yang telah disampaikan
01/12/2022
12. Mata pisau itu tak berkejap menatapmu (baris 1) kau yang baru saja mengasahnya (baris 2)
berpikir ia tajam untuk mengiris apel (baris 3)
yang tersedia di atas meja (baris 4)
Sehabis makan malam (baris 5)
Iya berkilat ketika terbayang olehnya urat lehermu (baris 6)
Sapardi Djoko Damono "mata pisau" 1982
Pada kutipan tersebut dari setiap majas personifikasi adalah baris a. 1
b. 5
c. 4
d. 3
e. 2
01/12/2022
13. Bacalah kutipan cerita berikut!
Setiap tahun Pada bulan April, Lala mulai menghitung hari, menanti kepulangan pamannya, Paman Win. Paman Win adalah seorang dokter muda yang bertugas di sebuah pulau "yang jauh sekali, kecil dan terpencil, tapi indah." Kata paman Win. Setiap pulang Paman Win selalu membawa oleh-oleh untuknya. Hm, memang oleh-oleh itulah yang terutama ditunggu-tunggu Lala. Tahun ini kepulangan Paman Win seminggu lebih awal dari biasanya. Paman Win jatuh sakit, karena itu ia dikirim pulang secepatnya. Dengan demikian, kepulangan Paman Win kali ini tanpa oleh-oleh. Sehingga bagi Lala, yang selalu mengharapkan oleh-oleh, kepulangan Paman Win jadi tak menyenangkan. Malah sekarang kepulangannya merepotkan semua orang di rumah.
Rincian struktur teks dari kutipan tersebut adalah...
a. Komplikasi karena muncul masalah yang dihadapi para tokoh
b. Evaluasi karena berisi penurunan masalah yang rumit
c. Koda karena berisi pesan yang didapatkan dari cerita tersebut
d. Resolusi karena berisi penyelesaian masalah yang muncul
e. Orientasi karena berisi pengenalan tokoh tempat dan pembuka cerita
01/12/2022
14. Cermati kutipan teks berikut!
Rasi bintang adalah sekelompok bintang yang terlihat berhubungan dan membentuk suatu lambang tertentu. Pada zaman dahulu, rasi bintang digunakan oleh nenek moyang kita sebagai penunjuk arah. Mempelajari tentang ruang angkasa memang tidak pernah ada habisnya. Akan selalu bermunculan fakta-fakta baru yang membuat kita takjub pada semesta. Ternyata bintang yang ada di Langit bergerak secara teratur dan bisa diprediksi. Oleh karena itu, banyak orang zaman dahulu menggunakan rasi bintang untuk penunjuk arah.
Berdasarkan struktur teks, kutipan tersebut merupakan bagian dari teks
a. Eksposisi
b. berita
c. eksplanasi
d. laporan hasil observasi
e. tanggapan
01/12/2022
15. Novel Laila S Chudori laut bercerita mendapatkan Anugerah penghargaan sastra Asia Tenggara bernama S.E.A.Write Award penghargaan yang digelar sejak tahun 1979 ini diberikan kerajaan Thailand. S.E.A.Write Award merupakan penghargaan penulis penyair di Asia Tenggara tahun ini, nama Leila S Chudori menjadi pemenangnya. Seleksi di Indonesia diselenggarakan oleh badan bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemendikbud mengumumkan kabar tersebut akhir pekan lalu bersamaan dengan dua nama pemenang lainnya.
Jika ditinjau dari persyaratan paragraf kekurangtepatan kutipan teks tersebut terdapat pada unsur a. Kohesi
b. koherensi
c. kehematan
d. keparalelan
e. kelengkapan
01/12/2022
16. Perhatikan kutipan teks berikut!
Teks 1
Jeruk nipis termasuk anggota famili arutaceac perawakan perdu dengan tinggi kurang lebih 3,5 m. Batang pohon jeruk nipis memiliki ciri berkayu, berduri dan berwarna putih kehijauan. Sementara daunnya berbentuk elips atau bulat telur, pangkal membulat, ujung timbul, tepi Beringkit dengan panjang 2,5 - 9 cm dan lebar 2 - 5 cm
Teks 2
Kandungan air yang banyak terdapat pada timun dapat membantu tubuh terhindar dari dehidrasi. Timun mengandung hampir 95% air dimana sekitar 26% kebutuhan air dalam tubuh manusia bisa didapat dari timun. Kandungan air pada timun dapat mendorong produksi air seni sehingga mampu membuang racun hasil dari metabolisme tubuh.
Perbedaan jenis informasi pada kedua teks tersebut adalah.....
a. Teks 1 merupakan definisi umum, teks 2 merupakan definisi manfaat
b. Teks 1 merupakan definisi bagian, teks 2 merupakan definisi manfaat
c. Teks 1 merupakan definisi manfaat, teks 2 merupakan definisi umum
d. Teks 1 merupakan definisi bagian, teks 2 merupakan definisi umum
e. Teks 1 merupakan definisi umum, teks 2 merupakan definisi bagian
01/12/2022
01/12/2022
17. Cermatilah teks berikut ini!
Tuhan menciptakan bermacam-macam jenis hewan di dunia ini, salah satunya adalah burung. Pada umumnya kita mengenal burung sebagai satwa yang memiliki terbang, namun berbeda dengan burung unta. Burung yang berasal dari Padang Sabana gurun Afrika Utara ini termasuk jenis unggas pelari. Walaupun tidak bisa terbang sayapnya masih tetap berfungsi untuk menyeimbangkan tubuhnya ketika berlari. Bagi burung unta jantan, sayapnya berguna untuk mencari perhatian burung unta betina. Postur badannya tinggi dengan ukuran mencapai 8 kaki atau setara 2,5 m. Berat burung tersebut di dunia ini bisa mencapai 180 kg. Iya bisa berlari dengan sangat cepat. Kedua kakinya sangat kuat untuk berlari dari kejaran musuh-musuhnya. Apabila mosok burung unta mendekat, ia tidak segan-segan menendang musuhnya dengan kakinya.
Berdasarkan strukturnya teks tersebut merupakan ragam......
a. Teks eksplanasi dengan struktur pernyataan umum dan deretan penjelas
b. Teks eksposisi dengan struktur pernyataan tesis, argumentasi dan pernyataan ulang pendapat c. Teks deskripsi dengan struktur pernyataan umum dan uraian bagian
d. Teks naratif dengan struktur orientasi komplikasi dan resolusi
e. Teks prosedur dengan struktur daftar bahan, tahapan, pengamatan dan simpulan
01/12/2022
18. Akhir-akhir ini berita mengenai banjir sering kita lihat di berbagai media massa (1) hingga saat ini pun masih ada beberapa daerah di tanah air yang terendam banjir (2) banjir datang karena kelalaian masyarakat, yaitu kurangnya rasa tanggung jawab masyarakat terhadap lingkungan (3) banyak orang yang mengetahui pentingnya membuang sampah pada tempatnya, tetapi pengetahuan tersebut tidak dibarengi dengan aksi nyata (4) nyatanya masih banyak masyarakat yang membuang sampah sembarangan, misalnya di sungai (5)
Berdasarkan penggalan esai tersebut thesis statement ditandai pada kalimat nomor a. 3
b. 4
c. 5
d. 2
e. 1
01/12/2022
19. Berikut langkah kegiatan pembelajaran dengan KD “Menyajikan puisi rakyat" yang dilakukan oleh seorang guru bahasa Indonesia.
(1) Membaca puisi Rakyat secara mandiri
(2) Menjelaskan ciri-ciri puisi Rakyat
(3) Membuat puisi Rakyat bersama kelompok
(4) Mempresentasikan puisi rakyat yang dibuat
(5) Menentukan amanat yang terkandung pada puisi Rakyat
Langkah yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah........
a. 2 dan 3
b. 2 dan 4
c. 2 dan 5
d. 3 dan 4
e. 1 dan 3
01/12/2022
Bacalah dengan cermat kutipan cerita berikut!
Takdir Tuhan
Mentari mulai menunjukkan sinar indahnya, di mana orang-orang akan memulai aktivitasnya. Hari baru semangat baru itulah kata Kebanyakan orang. Dunia akan semakin indah apabila jika ditemani seorang sahabat yang selalu ada. Viana dia adalah gadis berparas cantik dan keluarga yang serba berkecukupan. Viana dan Arini sudah bersama sejak kecil, dari mereka belum sekolah sampai saat ini.
Maksud dari cerita diatas adalah
A. Manusia selalu ingin hidup berkecukupan
B. Manusia harus selalu memberikan kenangan
C.Manusia hidup selalu beraktivitas
D.Manusia tidak bisa hidup tanpa orang lain
E. Manusia memulai harinya dengan keceriaan
01/12/2022
BERGURU PKN DAN IPS 29 November 2022
1. Guru menyusun materi IPS SD tentang topik "Lingkungan alam dan buatan" untuk kelas 3 semester 1. Dalam proses kegiatan belajar, guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil belajar atau hasil temuan tentang lingkungan alam dan buatan secara kelompok melalui media sederhana yang ditempelkan pada dinding kelas. Proses pembelajaran yang dapat dilakukan guru agar semua siswa mendapatkan pengalaman belajar yang sama adalah
A. Secara bersama-sama setiap kelompok tampil di depan kelas untuk presentasi hasil tugas, dan salah satu anggota kelompok sebagai juru bicara
B. Guru melakukan tanya jawab dengan setiap kelompok secara bergilir, dan disertai dengan penjelasan penjelasan seperlunya
C. Salah satu kelompok tampil di depan kelas memaparkan hasil tugas secara pleno, sementara kelompok lain memberi tanggapan
D. Tiap kelompok melakukan diskusi di kelompoknya masing-masing, guru melakukan pendampingan secara bergilir
E. Setiap kelompok membagi tugas, juru bicara bertanggungjawab menjelaskan hasil tugas, sedangkan sebagian berkeliling kunjung ke kelompok lain untuk pengamatan
2. Suatu rumusan kompetensi dasar berbunyi Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan
setelah melihat rumusan kompetensi dasar tersebut kemudian guru merencanakan dan memilih materi pokok serta bahan ajarnya yang akan dipelajari siswa dalam suatu kegiatan pembelajaran. Berikut adalah materi pokok yang sesuai untuk dipelajari siswa berdasarkan rumusan kompetensi dasar tersebut diatas adalah
A. Bentuk-bentuk keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di indonesia B. Faktor penyebab terjadinya keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di indonesia C. Pengertian dari persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di indonesia D.Makna keberagaman suku bangsa sosial dan budaya di indonesia dipandang secara historis
E. pengertian dari keberagaman suku bangsa sosial dan budaya di Indonesia
3. Pembelajaran IPS di kelas Ajeng dan teman-temannya sedang membahas mengenai “Sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari" semua siswa diberikan tugas untuk menemukan sikap kepahlawanan di lingkungan sekitar. Pak Edi membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan jumlah anggota 6 anak. Akan tetapi, di setiap kelompok hanya satu atau dua saja yang terlihat aktif. Sebagian besar siswa kurang bersemangat. Upaya penyelesaian permasalahan yang dapat Anda berikan untuk membantu Pak Edi adalah
A.Menghadirkan tokoh masyarakat ke kelas
B. Mengelompokkan siswa yang tidak tertarik menjadi satu tim C.Menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation D.Mengganti tugas dengan bentuk lain yang lebih mudah E. Menggunakan multimedia interaktif yang yang relevan dengan materi
4. Kasus penganiayaan terhadap anak yang dilakukan oleh orang tuanya sendiri, merupakan suatu bentuk pelanggaran norma di masyarakat. Fenomena tersebut menggambarkan kondisi dari masyarakat Indonesia yang belum mampu memahami norma yang berlaku di masyarakat. Hal yang bisa dilakukan agar terhindar terulangnya peristiwa tersebut adalah A.Sosialisasi tentang norma-norma yang berlaku di masyarakat B. Pembuatan norma hukum yang komprehensif
C.Penegakan hukum secara adil dan terbuka
D.Pelibatan tetangga dalam penegakan norma-norma yang berlaku di masyarakat
E. Pendidikan tentang norma-norma yang berlaku di masyarakat
5. Dampak negatif yang dapat menjadi Ancaman bagi negara bangsa, termasuk yang masih berkembang seperti Indonesia, adalah kehilangan identitas dan integritas sebagai pewaris jejak Luhur peradaban Nusantara. Oleh karena itu yang perlu dilakukan adalah
A.Pembelajaran PPKN mempunyai kedudukan dan peran strategis bagi guru dalam kurikulum sekolah
B. Pelestarian nilai tradisi yang ada sebagai warisan budaya lokal menjadi tanggung jawab segenap anggota masyarakat
C.Pemeliharaan nilai tradisi yang ada sebagai warisan keberadaban bangsa menjadi kewajiban negara
D.Pemeliharaan artefak seni tradisi dan budaya anak bangsa dapat diangkat untuk mendukung industri pariwisata
E. Pengenalan sejarah, nilai tradisi dan seni budaya lokal penting diberikan dalam memperkuat ketahanan bangsa
6. Bu rosella melakukan pembelajaran yang bertujuan agar peserta didik Mampu membuat kamera lubang jarum, Bu rosella membagi kelas menjadi 5 kelompok, setiap kelompok diminta untuk membuat kamera lubang jarum, menguji apakah rancangannya bisa menghasilkan bayangan, dan menggambar proses pembentukan bayangannya. Bu Rosella memberikan sedikit petunjuk Apa yang harus dilakukan tiap kelompok, dengan menekankan tidak boleh ada anggota kelompok yang tidak bermanfaat bagi kelompoknya. Setiap kelompok asyik Mengerjakan tugas, sesuai peran masing-masing. Akhirnya "Horeeeeee, kita berhasil." Mereka bisa melihat bayangan lilin kemudian mereka asyik menggambar. Karakter yang paling dikuatkan melalui kegiatan pembelajaran Bu Rosella tersebut adalah
A. Religiusitas
B. Kemandirian
C. Nasionalisme
D. Gotong royong
E. Integritas
7. Masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang multikultur dengan berbagai perbedaan yang dimiliki. Dalam kehidupan Global sebagai warga negara Indonesia yang demokratis dalam konteks nasional dan internasional, perlu dikembangkan sikap-sikap positif pada masyarakat pada masyarakat multikultur bagi peserta didik berupa tindakan
A.Membuat keputusan yang mengutamakan kepentingan kelompok B. Mengekspresikan diri secara bebas nilai
C.Mengembangkan kepribadian diri yang konstruktif
D.Membatasi diri dengan perbedaan yang dimiliki
E. Menghargai berbagai keberagaman yang dimiliki
8. Pemerintah berupaya mengendalikan harga barang dan jasa yang memiliki kecenderungan mengalami lonjakan harga melalui kebijakan subsidi. Pengaruh yang ditimbulkan dengan adanya kebijakan subsidi adalah
A.Kenaikan produksi yang signifikan
B.Penurunan biaya produksi
C.Pergeseran kurva penawaran
D.Penawaran dan permintaan meningkat
E.Kenaikan harga yang tidak wajar
9. Badan Pusat Statistik (BPS) telah merilis hasil sensus penduduk 2020 yang menyediakan data jumlah, komposisi, distribusi dan karakteristik penduduk Indonesia. Berdasarkan hasil sensus, diketahui jumlah penduduk Indonesia tahun 2020 mencapai 270.203.917 jiwa (per September 2020) jumlah penduduk terbanyak ada di Provinsi Jawa Barat sebanyak 48.274.162, disusul Jawa Timur 46.656.696, dan Jawa Tengah 36.516.035 berdasarkan data diatas faktor yang mempengaruhi tidak meratanya persebaran penduduk Indonesia adalah
A. Ketersediaan infrastruktur wilayah yang memadai serta pendapatan perkapita penduduk yang relatif lebih tinggi
B. Kondisi alam yang subur, tingkat pendidikan yang relatif tinggi, pusat dari pemerintahan nasional C. Potensi wilayah, sentralisasi pusat kegiatan ekonomi dan pemerintahan serta ketersediaan infrastruktur wilayah
D. Aktivitas ekonomi terpusat, kelengkapan infrastruktur wilayah, pusat kerajaan pada masa lalu E. Tingkat kemiskinan yang rendah, aktivitas ekonomi yang tinggi, pusat investasi asing, tingkat aksesbilitas wilayah yang tinggi
persebaran penduduk yang tidak merata disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: 1. Kesuburan tanah
2. Pembangunan industri
3. Kualitas pendidikan
4. Persebaran dan pengelolaan sumber daya alam yang kurang merata
Angka Harapan Hidup (AHH) menurut provinsi dan
jenis kelamin (Tahun)
10. Berdasarkan data diatas kualitas penduduk provinsi Bengkulu dapat diketahui dari indikator
A. Tingkat kesehatan penduduk perempuan sangat baik
B. Pengelolaan sumber daya alam yang berkeadilan dapat menjamin kebutuhan pokok penduduk
C. Angka kematian bayi rendah karena kesehatan terjamin
D.Angka harapan hidup cukup tinggi AHH, perempuan lebih tinggi dibanding laki-laki E. Pendapatan perkapita relatif tinggi, gizi baik, tingkat kematian sangat rendah
11. Kasus pelanggaran HAM dapat digolongkan dalam pelanggaran HAM berat dan ringan. Akhir-akhir ini Komnas HAM sedang berusaha mengungkap kembali kasus lama yaitu peristiwa yang terjadi di Provinsi Papua di bulan Desember tahun 2014. Setujukah anda jika peristiwa Paniai tersebut dikategorikan sebagai pelanggaran HAM berat?
A. Tidak setuju karena sarat dengan kepentingan politis untuk membentuk opini publik bahwa terjadi pelanggaran HAM berat oleh institusi
B. Setuju karena peristiwa tersebut termasuk dalam peristiwa kriminal dan sudah dijatuhkan vonis hukuman
C. Tidak setuju karena peristiwa tersebut dilakukan oleh anak buah yang salah prosedur dalam menjalankan perintah atasan
D. Setuju karena peristiwa tersebut mengandung unsur kejahatan kemanusiaan yang terjadi karena tidak adanya pengendalian yang efektif
E. Tidak setuju karena hal itu dilakukan oleh aparat terhadap pelanggar aturan dan perlu ditindak melalui pengadilan militer
12. Perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. sebagai seorang guru, yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan kegiatan pembelajaran di kelas dengan perkembangan teknologi adalah
A.Menyesuaikan teknologi dalam pembelajaran tertentu saja B. Melaksanakan pembelajaran di kelas dengan berbantuan teknologi C.Memberi kebebasan siswa menggunakan HP saat belajar D.Membebaskan peserta didik menggunakan laptop di dalam kelas E. Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
13. Salah satu keunggulan alam Indonesia adalah hasil hutan yang melimpah dan guru memiliki tanggung jawab untuk menjaga agar hutan tetap Lestari dan terjaga potensinya. Oleh karena itu dalam pembelajaran, guru dapat melakukan aktivitas yang mendorong peserta didik mencintai hutan melalui
A.Menceritakan suasana hutan
B. Menganalisis fungsi hutan
C.Berkunjung di sekitar hutan
D.Menunjukkan data luas hutan
E. Membanggakan hutan tropis
14. Seorang guru kelas 4 semester gasal muatan PPKN 4.4.1 tertulis indikator menyajikan bentuk keberagaman budaya di daerah masing-masing Materi pokok dan bahan ajar yang sesuai adalah
A. Materi pokok : memainkan alat musik tradisional bahan ajar : memainkan alat musik angklung sesuai perintah/aba aba
B. Materi pokok : pengertian kewajiban mencintai produk budaya daerah bahan ajar : berbagai kewajiban yang harus dilakukan untuk mencintai produk budaya daerah C. Materi pokok : berbagai bentuk keberagaman produk budaya di berbagai daerah bahan ajar : keberagaman rumah adat, pakaian adat, alat musik dan senjata tradisional
D. Materi pokok : pengertian bentuk keberagaman produk budaya daerah bahan ajar : mencintai berbagai produk budaya daerah
E. Materi pokok : video tentang berbagai keragaman budaya di indonesia bahan ajar berbagai tayangan video rumah adat, pakaian adat, alat musik dan senjata tradisional
15. Suatu pembelajaran studi kasus, pada sebuah pembangunan jalan mengenai sebagian wilayah pemakaman warga suatu desa. Atas hal tersebut guru mengarahkan sikap peserta didik sampai pada pemahaman kerelaan berkorban dari warga desa tersebut dalam bentuk
A.Membangun jalan lingkar agar tidak mengenai makam
B. Memindahkan sebagian makam agar tidak terkena jalan C.Memindahkan jalur jalan agar tidak melewati makam
D.Menggalang dana untuk membuat lokasi makam baru
E. Menerima uang ganti rugi penggantian lahan makam
16. Gempa bumi yang terjadi di Aceh pada tahun 2004 merupakan gempa bumi terbesar, yang menimbulkan korban ratusan ribu jiwa. Karakteristik gempa bumi di Aceh termasuk gempa
A.Vulkanik
B.Likuifaksi
C.Teknik
D.Sistemik
E.Tektonik
1. Vulkanik adalah peristiwa gempa bumi yang disebabkan oleh gerakan atau aktifitas magma dalam gunung berapi. Gempa ini dapat terjadi sebelum dan saat letusan gunung api.
2. Likuifaksi merupakan fenomena ketika tanah tanpa kohesi menjatuhkan kekuatan gesernya secara signifikan. Kekuatan itu mengalir di bawah volume yang konstan dan tegangan yang konstan akibat tekanan pori yang berlebih selama gempa bumi. Gempa ini berupa perubahan material yang padat (solid), dalam hal ini berupa endapan sedimen atau tanah sedimen, menjadi seperi cairan (liquid).
3. Tektonik merupakan lapisan kulit bumi tersebut mengalami pergeseran akibat arus konveksi yang terjadi di dalam bumi. Karena gesekan antar lempengan ini menyebabkan gempa
17. Globalisasi merupakan proses mendunia yang mengabaikan batas-batas negara dan manusia yang ada di bumi memiliki tanggung jawab yang sama sebagai warga negara global. Permasalahan yang menjadi tanggung jawab warga negara Global yang dimaksud adalah
1. liberalisme
2. polusi udara
3. gerakan organisasi teroris di berbagai negara seperti ISIS
4. kemiskinan
5. pesatnya informasi dan komunikasi
dari paparan diatas yang menjadi tanggung jawab sebagai warga negara global adalah
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 4 dan 5
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
Isu isu Global
1. Kemiskinan
2. Lingkungan Hidup
a. Polusi
b. Perubahan iklim/pemanasan global. c. Populasi
d. Penipisan sumber daya alam
e. Pembuangan limbah
f. Kepunahan keanekaragaman hayati g. Deforestasi atau penggundulan hutan h. Fenomena pengasaman laut
i. Penipisan lapisan ozon
j. Hujan asam
k. Rekayasa genetika
18. Indikator ketercapaian kompetensi yakni peserta didik mampu menyajikan materi tentang identifikasi kerajaan Hindu di nusantara dalam bentuk parodi lagu alat penilaian yang tepat untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut yakni
A.Tes lisan, "sebutkan kerajaan-kerajaan bercorak hindu?" B. Tes lisan, "apa saja kerajaan yang bercorak hindu di nusantara?" C.Rubrik penilaian keterampilan diskusi membuat parodi lagu D.Rubrik penilaian keterampilan membuat parodi lagu yang baik E. Tes tertulis, "apa saja kerajaan yang bercorak Hindu di nusantara?"
19. Foto sekelompok peserta pesepeda wanita di Banda Aceh yang mengenakan pakaian memperlihatkan bentuk tubuh dan sebagian tidak berjilbab, viral di media sosial. Mereka dinilai melanggar aturan berbusana yang berlaku di Tanah Rencong
peristiwa di atas merupakan contoh pelanggaran norma A.Tata kelakuan (mores)
B. Cara (usage)
C.Kebiasaan (folkways)
D.Hukum (laws)
E. Adat istiadat (custom)
➢ Norma cara (usage) Norma cara terlihat pada perbuatan individu dalam masyarakat. Sanksi bila melakukan penyimpangan dalam norma cara berupa celaan, tidak akan mendapatkan hukuman berat. Contoh, membuang sampah sembarangan. Jika seseorang membuang sampah sembarangan akan mendapat celaan karena melakukan tindakan tidak sesuai pada tempatnya. Contoh lain adalah, apabila seseorang berpakaian kurang pantas akan mendapat sanksi berupa teguran saja.
➢ Norma kebiasaan (folksway) Norma kebiasaan adalah perbuatan yang dilakukan secara berulang-ulang dalam bentuk yang sama. Sanksi sosial bila melanggar norma kebiasaan berupa teguran. Contoh, kebiasaan memberi hormat kepada orang yang usianya lebih tua, mendahulukan orang yang sudah lanjut usia ketika sedang antri, dan lainnya.
➢ Norma tata kelakuan (mores) Norma kebiasaan kemudian diterima sebagai patokan atau norma pengatur kelakuan bertindak di masyarakat, maka di dalamnya sudah terdapat unsur pengawasan. Maka bagi pelanggar atau pelaku yang melakukan penyimpangan terhadap norma tata kelakuan, akan dikenakan sanksi. Contoh, seorang peserta didik yang melanggar tata tertib sekolah akan mendapatkan sanksi atas perbuatannya sesuai dengan tata tertib yang berlaku.
➢ Norma adat istiadat (customs) Tata kelakuan yang semakin kuat mencerminkan kekuatan pola kelakuan masyarakat yang mengikat para anggotanya. Bagi anggota masyarakat yang melanggar norma adat istiadat, maka akan mendapat sanksi sesuai dengan adat masing-masing.
➢ norma hukum adalah aturan yang dibuat secara resmi oleh penguasa negara, mengikat setiap orang dan berlakunya dapat dipaksakan oleh aparat negara yang berwenang sehingga berlakunya dapat dipertahankan
20. Seorang perempuan tidak diperbolehkan menikah dengan seorang pria oleh orang tuanya dengan alasan dia berasal dari suku tertentu, yang menurut orangtua tersebut suku calon menantu memiliki karakter keras dan memiliki karakter keras dan memiliki perangai yang berbeda dengan sukunya. Sikap orangtua tersebut dilatarbelakangi oleh
A.Rasisme
B. Stereotip
C.Etnosentrisme
D.Prasangka
E. Diskriminasi
1. Stereotip yaitu tindakan berupa penilaian yang tidak seimbang terhadap suatu realitas bisa berupa individu atau lainnya yang kencederungan untuk menggeneralisasi tanpa melihat secara luasnya. 2. etnosentrisme Yaitu merupakan pandangan yang dimiliki oleh individu maupun kelompok yang menganggap bahwa kebudayaan atau suku/etnisnya merupakan kebudayaan atau suku yang paling unggul dari kebudayaan atau etnis selainnya.
3. diskriminasi Yaitu perlakuan terhadap individu atau kelompok yang tidak berimbang dan tidak adil, biasanya dilakukan oleh kelompok mayoritas dengan menyudutkan kelompok minoritas dikarenakan perbedaan suku, agama, ras , status sosial dll.
4. rasisme yaitu suatu sikap yang membeda-bedakan antar sesama berdasarkan pada warna kulit, rambut, etnis atau ras.
5. prasangka adalah penilaian negatif atau ketidaksukaan bahkan kebencian terhadap sebuah kelompok ataupun individu yang di wujudkan melalui sikap negatif yang biasanya terjadi karena adanya konfilik atau ketidaksukaan terhadap individu atau kelompok lain.
1. Contoh Tindakan Stereotip terhadap etnis Batak bahwa semua orang batak itu adalah orang yang keras kepala dan mau menang sendiri, padahal hal tersebut tidak bisa dipastikan benar, karena tidak semua orang Batak itu memiliki sifat seperti itu ada orang Batak yang memiliki sifat ramah lembut juga ada. hal ini bisa memicu konflik karena menyinggu suku batak dengan sebutan seperti itu.
2. Contoh Tindakan Etnosenstrisme, seperti terjadinya konflik antara etnis madura dan etnis dayak, diawali oleh etnis madura yang menindas dan merendahkan etnisdayak ketika disampit, hal ini memicu kemarahan besar etnis daya diseluruh Kalimantan akhirnya terjad pembantaian terhadap suku madura di Kalimantan menyebabkan banyak jatuhnya korban jiwa.
3. Contoh Tindakan Diskriminasi, seperti yang terjadi pada masyarakat India yang terdapat sistem kasta, kasta yang lebih rendah mendapatkan kesulitan untuk mendapatkan akses pendidikan, ekonomi dll karena perbedaan penyikapan, kasta rendah dianggap tidak memiliki hak. hal ini akan menyebabkan protes dari golongan korban yang terkena diskrimnasi dan mereka dalam waktu dekat akan melakukan perlawanan terhadap sikap diskriminasi ini dan akhirnya menyebabkan konflik,
4. Contoh Tindakan rasisme, contoh seperti menyebut kedirian atau ciri fisik dari suku tertentu dengan bermaksud merendahkannya, misal "dasar kau berkulit abu-abu, rambut brintik" hal ini dapat menyebabkan orang yang disebut tadi dapat tersinggung dan menjadi awal penyebab terjadinya suatu konflik.
5. Contoh Tindakana prasangka adalah menuduh seseorang berlaku buruk karena tak senang dengan pribadinya padahal tak ada bukti kuat yang mendukung
1. Beberapa ciri generasi Z adalah suka kebebasan dalam belajar (self directed learning), menyukai hal-hal yang praktis dan aplikatif, memiliki rentang perhatian pendek, mudah bosan dengan hal yang monoton, dan suka membangun eksistensi di media sosial. Diantara pembelajaran berikut yang bisa menimbulkan permasalahan belajar bagi siswa generasi Z adalah..........
a. Guru memberikan siswa terhubung ke koneksi internet saat pelajaran b. Guru mengizinkan siswa menggunakan media sosial untuk proyek pelajaran c. Guru memulai pelajaran dari hal-hal yang sifatnya praktis baru kemudian menjelaskan konsep
d. Selalu hanya menggunakan media video di setiap pembelajaran e. Guru membebaskan siswa memilih proyek pembelajaran sendiri
2. Peserta didik sekolah dasar saat ini menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal hal baru yang praktis serta rentang perhatian pendek, untuk membantu peserta didik supaya dapat belajar sesuai dengan karakteristik tersebut, maka hal yang tepat dilakukan guru adalah
a. Guru mengurangi jam pelajaran dan tatap muka agar peserta didik dapat belajar di rumah
b. Proses pembelajaran guru dilakukan dengan mengemas materi pembelajaran ke dalam topik-topik kecil
c. Model pembelajaran yang satu-satunya dilakukan oleh guru ketika peserta didik belajar adalah belajar penemuan
d. Guru berupaya untuk mengganti buku cetak dengan buku elektronik e. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan agar peserta didik dapat membaca materi
3. Seorang guru di salah satu sekolah melakukan kegiatan berikut (1) memilih materi mata pelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik (2) mengolah materi mata pelajaran secara integratif dan kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Berdasarkan ilustrasi tersebut guru lebih menerapkan Kompetensi profesional pada aspek........
a. Mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif
b. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang studi c. Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu sesuai jenjang pendidikan
d. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran e. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
4. Setiap Siswa memiliki kemampuan/potensi Sehingga dalam mempelajari materi akan dipengaruhi oleh pengetahuan awal (entry point) Namun demikian dalam proses pembelajaran akan ditemukan hambatan psikologis dan kesulitan belajar. Jika seorang guru menemukan siswanya mengalami kesulitan belajar maka yang dilakukan adalah............
a. Meminta siswa mempelajari kembali materi pelajaran yang setelah disampaikan
b. Mendorong siswa agar belajar lebih pada mata pelajaran yang diampu c. Bekerjasama dengan guru lain menemukan materi yang cocok dengan siswa d. Memberi motivasi kepada siswa untuk komitmen dalam mengerjakan tugas e. Berusaha menemukan penyebab kesulitan belajar dan membantunya
5. Pak Anto sedang Merencanakan kegiatan pembelajaran dengan indikator kompetensinya memahami konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari hari melalui eksplorasi lingkungan. Kegiatan inti pembelajaran yang kurang tepat dapat digunakan adalah.......
a. Siswa membuat laporan hasil pengamatan berupa diagram yang menggambarkan proses lilin utuh sampai terbakar dan meleleh
b. Siswa mengamati proses mencair
c. Siswa berdiskusi tentang kenapa dan bagaimana es mencair
d. Guru menampilkan video pentingnya mengetahui macam-macam wujud benda e. Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan tentang proses lilin meleleh
6. Memberikan komentar pendek satu kata "nyeletuk" dilakukan siswa pada saat guru mengajar. Komentar yang dilakukan dapat menstimulasi siswa lain tertawa. Tindakan yang dilakukan bahwasanya merupakan tindakan spontan, berhubungan dengan apa yang sedang dipikirkan siswa. Pada dimensi ketertiban, komentar tersebut ditandai sebagai indikator kecerdasan atau kebosanan. Pada sesi guru tindakan dapat dirasakan mengganggu. Perlakuan yang dapat dilakukan guru agar komentar siswa tidak mengganggu proses mengajar adalah
A. Mengatakan respon siswa lain yang bertepuk tangan dan dan mengolok-ngolok siswanya B. Meminta siswa untuk meninggalkan kelas sebagai hukuman karena mengganggu C. Memberi senyuman dan meneruskan pemaparan materi materi agar siswa lain tidak terganggu D. Menghentikan komentar siswa dengan mengatakan "diam" dan melanjutkan paparan materi E. Memberi komentar "bagus" dan menempatkan komentar sebagai bahasan lanjutan materi6
7. Seorang guru memilih untuk mendesiminasikan hasil penelitian tindakan kelas melalui media publikasi ilmiah yakni jurnal langkah pertama ketika sudah menemukan jurnal untuk publikasi yakni
A. Membuat laporan hasil penelitian tindakan kelas B. Membaca gaya selingkung jurnal
C. Menghubungi pengelola jurnal tempat untuk publikasi D. Membuat rangkuman hasil penelitian
E. Mengidentifikasi poin-poin temuan penelitian
1. Pilih jurnal di bidang subjek yang sesuai. Simak penjelasannya di halaman jurnal. Jika manuskrip Anda cocok dengan bidang subjek jurnal, lanjutkan ke langkah
2. Layanan daring: Daftar ke portal Penerbitan Greenpublisher sebagai penulis dan masuk. Ikuti instruksi untuk mengirimkan naskah ke jurnal pilihan Anda. beberapa jurnal memiliki Fokus dan Lingkup yang berbeda. Konsultasi gratis terlebih dahulu untuk informasi jadwal penerbitan bulan ini.
3. Lihat pedoman untuk persiapan naskah: Pada halaman jurnal temukan pedoman persiapan naskah dan pelajari persyaratan umum, persyaratan materi pelajaran, panjang naskah, dan dokumen yang menyertainya. Jika Anda tidak dapat menemukan pedoman persiapan naskah di halaman jurnal, silakan hubungi dewan redaksi/editor jika ada kendala dalam submit jurnal.
4. Isi formulir perjanjian pengalihan hak cipta: Unduh formulir perjanjian transfer hak cipta dari halaman jurnal dan isi. Pastikan semua rekan penulis setuju tau akan hal itu. Jika naskah ditolak, perjanjian tidak akan berlaku. Nakah yang diterima hanya artikel yang orisinil dan bebas plagiasi minimal 20%,
5. Persiapan naskah:Lihat persyaratan teknis dalam pedoman persiapan naskah. Jika Anda tidak menemukan pedoman untuk jurnal tertentu, gunakan pedoman umum penerbit.
6. Pengiriman naskah:
Kirimkan naskah Anda dan dokumen yang menyertainya ke dewan redaksi melalui portal penerbitan. Jika jurnal tidak tersedia di portal, kirimkan naskah Anda ke dewan redaksi melalui email atau dengan cara lain seperti yang ditunjukkan dalam pedoman untuk penulis. Alamat email ditunjukkan di Info Kontak di halaman jurnal. Harapkan balasan dari dewan redaksi. Jika tidak ada yang diterima dalam 7-10 hari, silakan hubungi dewan redaksi lagi melalui email atau telepon. 7. Penerimaan naskah:
Silakan ikuti instruksi dewan redaksi dan revisi naskah Anda jika diminta. Jika naskah diterima untuk diterbitkan, dewan redaksi akan memberi tahu Anda tahun, volume, dan terbitan artikel yang akan diterbitkan, secara terpisah untuk jurnal berbahasa Inggris atau Indonesia, serta perkiraan tanggal naskah akan diterbitkan.
8. Konfirmasi rumah penerbitan:
Jika manuskrip Anda diterbitkan dalam jurnal berbahasa Indonesia, maka dalam waktu satu minggu setelah transfer manuskrip ke penerbit, Anda akan menerima pesan email dengan perkiraan tanggal bahwa bukti penerimaan naskah akan dikirim ke penulis. Jika Anda tidak menerima pesan ini, silakan periksa dengan dewan redaksi ketika naskah Anda harus ditransfer ke penerbit, alamat email Anda, dan apakah pesan dikirim untuk jurnal yang dipilih.
9. bekerja dengan bukti penerimaan naskah:
Semua instruksi yang diperlukan akan dilampirkan ke pesan email.
Anda dapat memeriksa status manuskrip Anda menggunakan informasi kontak yang tertera pada halaman jurnal.
10. Penerimaan artikel yang diterbitkan dalam bentuk elektronik atau print: Ketika pekerjaan pada artikel selesai, Anda akan menerima versi final dalam format PDF atau Cetak. Pada tahap ini perubahan artikel tidak dapat dilakukan. Jika Anda menemukan kesalahan kritis (atas nama penulis atau data ilmiah), harap balas pesan email tersebut mungkin mungkin. Dalam hal ini, kami akan dapat menerbitkan erratum/ralat.
8. Ingin mengetahui apakah aktivitas fisik dan berlari akan berpengaruh terhadap denyut nadi. Untuk itu, Levi melakukan percobaan dengan langkah-langkah
1. Merumuskan Hipotesis
2. Membuat kesimpulan
3. Mengukur denyut nadi untuk tiap aktivitas
4. Merumuskan masalah
5. Melakukan 3 aktivitas berbeda
6. Menganalisis data
urutan kegiatan Levi yang tepat
A. 5-3-4-1-6-2
B. 4-5-3-1-6-2
C. 1-4-3-5-6-2
D. 1-4-5-3-6-2
E. 4-1-5-3-6-2
9. Pada saat Seleksi Penerimaan peserta didik baru, seorang guru diminta kepala sekolah menulis perihal kesetiaan, kepedulian, penghargaan yang tinggi calon peserta didik terhadap lingkungan tempat tinggalnya. Oleh karena itu salah satu butir yang ditanyakan adalah
A.Masyarakat kampung ini sebagian besar bekerja apa
B.Bagaimana budaya kerjasama di kampung ini
C.Berapa kali anda kerja bakti kampung selama ini
D.Berapa lama anda tinggal di kampung ini
E.Apa saja tradisi bersama di kampung ini
10. Dua orang siswa sebut saja Andra dan Andre. Andra memiliki skor IQ 115, sedangkan Andre skor IQ 110. Skor diperoleh berdasarkan Skala yang sama dan alat ukur yang digunakan berstandar. Prestasi rerata andra berada dibawah rata-rata kelas. Sedangkan prestasi belajar Andre di atas rata-rata kelas.
Apakah yang dapat dilakukan guru untuk membantu andra A.Mengeksplorasi hambatan belajar yang dihadapi oleh andra B.Mengusulkan andra untuk mengulang kembali tes psikologi C.Menyarankan andra mengikuti tes karena dianggap slow learner D.Memotivasi andra untuk meningkatkan minat belajarnya E.Meminta andre untuk menjadi role model bagi andra
11. Seorang guru kelas 1 semester genap akan mengajarkan PPKn dengan indikator 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban sebagai warga sekolah. Materi pokok dan bahan ajar yang sesuai adalah
A. Materi pokok : dampak pelaksanaan kewajiban sebagai warga sekolah , bahan ajar : dampak melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah terhadap ketertiban sekolah B. Materi pokok : membersihkan ruangan kelas, bahan ajar : kegiatan menyapu ruangan kelas
C. Materi pokok : video tentang berbagai kegiatan yang berhubungan dengan pelaksanaan hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga sekolah, bahan ajar : video seorang anak sejak berangkat dari rumah hingga ke sekolah
D. Materi pokok : kewajiban siswa sebagai warga sekolah , bahan ajar : berbagai contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang kewajiban sebagai warga sekolah E. Materi pokok : pengertian hak dan kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga sekolah, bahan ajar : membedakan pengertian hak kewajiban dan tanggung jawab warga sekolah
12. Seorang guru merencanakan studi lapangan ke sungai guna memperdalam materi yang bertemakan lingkungan. Namun Di Pagi harinya hujan amat deras dan sungai tersebut kemungkinan besar banjir. Berdasarkan situasi tersebut, tindakan yang akan dilakukan guru tersebut adalah
A.Tetap melakukan kegiatan sebab sudah direncanakan dengan baik B.Melakukan revisi rencana pembelajaran pada pembelajaran berikutnya C.Laksanakan kegiatan dengan menambah protokol keamanan D.Pemodelan yang disiapkan sebagai pendamping kegiatan lapangan E.Memindahkan studi lapangan ke lingkungan alam di tempat lain
13. Perumusan abstrak di dalam sebuah artikel dipandang mencukupi dilihat dari kontruksi dan urutan poin penting yang harus diantarkan yaitu
A.Ringkas namun tidak kurang berisi poin penting dari judul, masalah, teori, metodologi, pembahasan hingga diskusi dan saran
B. Ringkas namun lengkap berisi poin penting dari judul, masalah, kajian Pustaka, metodologi, pembahasan hingga diskusi, kesimpulan saran dan daftar referensi C. Tidak ada Batasan jumlah kata tetapi secara ringkas menjelaskan rambu rambu tulisan seperti judul, tujuan, manfaat, teori, metode hingga pembahasan hasil dan sumber Pustaka
D. Tidak ada Batasan jumlah kata tetapi secara
E. Ringkas padat tetapi berisi hal penting yang menjelaskan judul, tujuan penulisan, metode penelitian yang digunakan, pembahasan dan diskusi hingga kesimpulan dan saran serta kata kunci
14. Pak Dono merancang sebuah rencana pembelajaran yang salah satunya bertujuan mengembangkan peserta didik agar memiliki kepedulian yang tinggi terhadap lingkungan sosial. Oleh karena itu Pak Dono akan mengembangkan materi yang berisikan
A. Sejarah perkembangan hidup manusia
B. Kehidupan masa kini dan mendatang
C. Jenis-jenis lingkungan hidup manusia
D. Kehidupan bermasyarakat yang harmonis
E. Pengaruh alam terhadap lingkungan
15. Guru merupakan profesi, sebagai sebuah profesi diharapkan bertindak secara profesional. Salah satu langkah Profesional adalah mampu membuat perencanaan pembelajaran. Penyusunan perencanaan pembelajaran merupakan langkah awal yang dilakukan guru agar Pembelajaran dapat berlangsung sesuai tujuan pembelajaran, Penyusunan perencanaan pembelajaran sebaiknya dilakukan guru dengan memperhatikan....
A. Kebutuhan psikologi siswa
B. Kemampuan potensi siswa
C. Penguasaan konten dari guru
D. Kompetensi akademik guru
E. Kompetensi yang akan dicapai
16. Seorang guru memberikan keleluasaan kepada anak didiknya untuk bertindak, tanpa ada paksaan, membiarkan mereka berbuat sesuai dengan keinginannya. Para guru punya keyakinan bahwa manusia pada hakikatnya adalah makhluk yang mempunyai keinginan dan kebutuhan dasar. Anak-anak yang dihadapi guru sering mengandalkan daya daya yang tidak sesuai pikiran. Dorongan yang lebih menonjolkan unsur hewani dan insting ilustrasi ringkas di atas memberikan pemahaman bahwa guru meyakini akan kebenaran teori perkembangan
A. Kognitif
B. Sosial
C. Etologis
D. Ekologi
E. Psikoanalitik
1. Teori psikoanalisis adalah salah satu teori yang membahas tentang hakikat dan perkembangan bentuk kepribadian yang dimiliki oleh manusia. Unsur utama dalam teori ini adalah motivasi, emosi dan aspek kepribadian lainnya.
2. Teori belajar kognitif adalah teori belajar yang mementingkan proses belajar daripada hasilnya. Teori ini menyatakan bahwa pada proses belajar, seseorang tidak hanya cenderung pada hubungan antara stimulus dan respon, melainkan juga bagaimana perilaku seseorang dalam mencapai tujuan belajarnya
3. perkembangan sosial adalah perkembangan perilaku anak dalam menyesuaikan diri dengan aturan- aturan masyarakat dimana anak itu berada. Perkembangan sosial diperoleh anak melalui kematangan dan kesempatan belajar dari berbagai respons terhadap dirinya.
4. Teori Etologi memahami bahwa perilaku manusia mempunyai relevansi dengan perilaku binatang. Sifat-sifat yang menonjol dari setiap binatang diantaranya adalah sifat mempertahankan wilayahnya, bertindak agresif, dan perasaan ingin menguasai sesuatu. Sifat-sifat ini ditemukan pula pada diri manusia. Karena hal tersebut, maka para etolog memandang bahwa insting merupakan sifat dasar hewan dan aspek penting dalam memahami
perilaku manusia
5. Teori ekologi merupakan sebuah teori yang menekankan pada pengaruh lingkungan dalam perkembangan setiap individu di mana perkembangan peserta didik merupakan hasil interaksi antara alam sekitar dengan peserta didik tersebut.
17. Bacalah ilustrasi berikut dengan cermat!
sebuah peragaan disajikan oleh Pak Nugroho di depan kelas. Keragaman tersebut menunjukkan sebuah plastisin yang dimasukkan kedalam bejana kaca. Pada saat di cemplungkan, plastisin tersebut tenggelam. Selanjutnya, Pak Nugroho mengubah bentuk plastisin tersebut menjadi seperti bentuk kapal. Saat kapal plastisin tersebut dicelupkan kedalam bejana, ternyata mengapung. Para siswa spontan bertanya "Kok bisa gitu ya?" Setelah melalui proses penjelasan, siswa bergumam, "Oh begitu ya" skenario pembelajaran tersebut menggunakan teori belajar
A. Konstruktivistik
B. Sosial konstruktivistik
C. Humanistik
D. Kognitif
E. Behavioristik
18. Perhatikan ilustrasi berikut!
Guru melihat perkembangan anak secara komprehensif. Guru sadar bahwa anak tumbuh dengan berbagai cara yang berbeda. Guru yakin perbedaan asal siswa akan berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak. Jika pada saat diskusi kelas muncul perilaku agresif dari beberapa anak, guru langsung memperhatikan dari mana Dia berasal dan lingkungan (keluarga, sosial dan budaya) yang seperti apa yang membentuk anak.
Ilustrasi singkat di atas memberikan wawasan kepada kita bahwa guru lebih mengikuti teori perkembangan
A.Behavioristik
B. Psikoanalitik
C. Etologis
D. Ekologi
E. Kognitif
19. Natalia adalah anak kelas 1 di SD. Iya di kelas selalu ditunggu oleh ibunya. Setiap ibunya meninggalkan ruang kelas, Natalia Langsung menangis lari dan menarik tangan ibunya, minta duduk di sebelahnya selama kegiatan belajar. Daripada Natalia tidak ikut belajar maka guru mengizinkan ibunya berada di ruang kelas sampai selesai pelajaran. Tindakan guru tersebut merupakan penerapan teori A.Behavioristik
B. Ekologi
C. Kognitif
D. Etologi
E. Psikoanalitik
20. Seorang guru meyakini bahwa perubahan perilaku pada siswa merupakan sebuag proses yang melibatkan perubahan pada aspek lain. Apakah maksud dari keyakinan tersebut………..
A.Perubahan perilaku cenderung diawali dengan perubahan cara berfikir B.Perubahan perilaku merupakan target utama dalam mendidik siswa C.Perubahan perilaku memerlukan Latihan Latihan dan penguatan D.Perubahan perilaku memerlukan perubahan pada lingkungannya E.Perubahan perilaku dipengaruhi oleh aspek perasaan, cara berfikir, dan fisiologi
BerGuru
Bahasa Indonesia 24 November 2022
1. Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
guru akan mengajarkan KD 3.3 SD kelas 4 tentang menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan Jenis materi yang paling tepat yang harus disiapkan guru sesuai dengan KD tersebut adalah
A.Metakognisi
B.Faktual
C.Prinsip
D.Prosedural
E.Konseptual
2. Berikut adalah kutipan teks tentang kompetensi dasar menulis puisi salah satu aspek untuk mencapai kompetensi dasar menulis puisi adalah siswa harus mampu merumuskan tema. Fungsi tema adalah memberikan masukan Bagi unsur bentuk dan makna puisi. Artinya penyair menciptakan dan membentuk unsur bentuk dan makna menjadi lebih menarik, baik secara sadar maupun tidak, tersurat maupun tersirat. Pada dasarnya puisi merupakan perilaku yang dituntun oleh tema yang dipilih dan sudah mengarahkannya sesuai dengan 3 sifatnya, yakni khusus (dari sudut pandang penyair) objektif (bagi pembaca atau penafsir) dan lugas (tidak dibuat-buat)
rumusan tujuan pembelajaran yang tepat sesuai dengan kutipan teks tersebut adalah A. Dengan menulis siswa dapat mengembangkan tema lingkungan dan puisi B. Dengan menulis siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi tema C. Dengan menulis siswa dapat mengembangkan tema yang unik
D.Dengan menulis siswa dapat mengembangkan tema menjadi puisi
3. Guru sering digambarkan melalui puisi sebagai sosok yang ramah bersemangat dan gigih memperjuangkan masa depan bangsa. Sifat-sifat tersebut tercermin melalui pemilihan kata yang positif seperti Terima kasih aku ucapkan// guru tercinta panutan alam// jasa besar Mu Tak Terlupakan// kirimkan puisi Untukmu Pahlawan
rumusan tujuan yang tepat untuk mencapai kompetensi tersebut adalah A.Mampu mengorganisasikan unsur bunyi di dalam puisi B.Mampu memilih tema secara tepat di dalam puisi yang ditulis C.Mampu menganalisis faktor lingkungan untuk sumber menulis puisi D.Mampu menulis puisi dengan unsur pilihan kata yang tepat E.Mampu membandingkan unsur kata di dalam puisi yang ditulis
4. Materi pembelajaran di SD yang relevan dengan kompetensi dasar 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya langsung dengan memakai kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri adalah
A. Materi pembelajaran memuat paling tidak memuat praktik berpidato, kosakata baku dan kalimat efektif
B. Materi pembelajaran memuat paling tidak pengertian pidato, kosakata baku dan kalimat efektif
C. Materi pembelajaran memuat paling tidak cara berpidato, kosakata baku dan kalimat efektif
D.Materi pembelajaran memuat paling tidak bagian dari teks pidato, kosakata baku dan kalimat efektif
E. Materi pembelajaran memuat paling tidak teks pidato (bagian dan cara menulis pidato), kosakata baku dan kalimat efektif
5. Salah satu rumusan indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar “Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat seruan (ulang tahun, aktivitas sekolah, kenaikan kelas dll)" adalah
A.Menafsirkan informasi yang ada dalam surat seruan
B.Menyimak kalimat yang tidak efektif dan ejaan yang tidak benar C.Mengidentifikasi kalimat yang tidak efektif dan ejaan yang tidak benar D.Mengerti ciri-ciri kalimat efektif dan penggunaan ejaan yang benar E.Memahami ciri kalimat yang tidak efektif dan ejaan yang tidak benar
6. Bacalah puisi dibawah ini
Diponegoro
dimasa pembangunan ini
Tuan hidup Kembali
dan Bara kagum menjadi api
di depan sekali Tuan menanti
tak gentar lawan banyaknya serratus kali
pedang di kanan keris di kiri
berselempang semangat yang tak bisa mati
makna kias larik puisi pedang di kanan, keris di kiri adalah A. Kekaguman
B. Ketangguhan
C. Kemarahan
D.Kebencian
E. Keberanian
7. Bacalah puisi di bawah
Sayang keluarga
Keluarga sebagai pelindung ku
Aku sangat sayang ibuku
Aku sayang ayahku
Aku juga sayang adik-adikku
Merekalah keluargaku, milikku seutuhnya Sangat bahagia bisa memilikinya
Selalu ada dalam suka dan duka
Kami selalu saling melengkapi
Jangan pisahkan kami tuhan
suasana yang terkandung dalam puisi diatas adalah A. Memiliki
B. Mengharap
C. Melengkapi
D. Menyayangi
E. Bahagia
8. Bacalah teks dibawah ini
diambilnya ranting kecil kemudian diulurkan nya ke arah semut, "ayo semua raih ranting ini dan aku akan mengangkat mu keluar dari lumpur" semut pun meraih ranting tersebut dan berhasil keluar dari jebakan Lumpur. Ketika akan berterima kasih kepada kupu-kupu, betapa malunya semut bahwa yang telah menyelamatkannya adalah kepompong jelek yang ia hina tempo hari. Ia pun meminta maaf pada kupu-kupu dan kupu-kupu pun memaafkannya penggalan cerita diatas merupakan struktur cerita bagian
A. Resolusi
B. Orientasi
C. Klimaks
D.Pengenalan latar
E. Komplikasi
Struktur Teks Fiksi
1. Orientasi adalah Bagian penjelasan mengenai latar waktu dan suasana. Pada bagian ini bisa berupa terjadinya cerita, pembahasan penokohan atau perwatakan tokoh hingga awal pemunculan konflik
2. Komplikasi adalah berisi ceita tentang masalah yang dialami tokoh utama. Wujudnya dapat berupa pertentangan dengan tokoh lain
3. Evaluasi adalah struktur konflik yang terjadi titik awal penyelesaian masalah/problem. Dalam tahap ini konflik mulai mereda sedikit demi sedikit 4. Resolusi adalah menceritakan penyelesaian dari masalah yang dialami tokoh 5. Koda adalah bagian akhir penutup cerita . Berisi pesan moral terkait dengan cerita yang telah disampaikan
9. Baca dan Pahamilah penggalan cerita dibawah ini!
Di sebuah perkampungan hiduplah seorang pemuda Miskin Yang Sebatang Kara. Iya tidak memiliki harta apapun kecuali gubuk rapuh peninggalan orangtuanya. Untuk mencukupi kebutuhan sehari-harinya, Pemuda tersebut selalu mencari kayu bakar di hutan. Kemudian, kayu tersebut dipakai atau ditukar dengan bahan pokok lainnya.
Meski hidup serba kekurangan dan tidak memiliki siapa-siapa, Pemuda tersebut sangat baik dan juga penyabar. Pada suatu hari saat mencari kayu bakar di hutan.......... Unsur intrinsik yang paling dominan pada penggalan cerita diatas adalah A. Penokohan
B. Amanat
C. Alur
D.Latar
E. Tema
10. Pak Amir guru kelas 4 akan merancang pembelajaran dengan Kompetensi “Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal intonasi dan ekspresi yang sempurna sebagai bentuk ungkapan diri”
Berdasarkan rumusan KD tersebut salah satu teknik penilaian yang dapat digunakan Pak Amir adalah
A.Non tes
B.Tes
C.Angket
D.Portofolio
E.Performance
11. Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan KD menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
berdasarkan KD di atas cakupan materi yang termuat dalam KD tersebut adalah
A. Teks petunjuk, kosakata, kalimat efektif
B. Teks visual, kosakata, penggunaan alat
C. Teks petunjuk, teks tulis, suku kata
D. Teks petunjuk, kosakata, paragraf
E. Teks petunjuk, penggunaan alat, kalimat efektif
12. Bacalah teks dibawah ini!
(1) Dengan mempelajari teori ekologi dalam psikologi perkembangan tentang sistem berbeda yang mempengaruhi seorang anak secara simultan maka kita dapat menggambarkan perbedaan dari pengaruh yang saling berhubungan dalam perkembangan anak (2) kewaspadaan terhadap konteks bisa memberi kita pengetahuan akan ragam cara bagaimana anak bertindak dalam situasi yang berbeda (3) akibatnya orang dewasa bisa memberi perhatian terhadap perilaku dalam situasi atau konteks berbeda juga jenis hubungan yang ada di antara konteks-konteks tersebut (4) simak juga mengenai teori perkembangan persepsi Gibson dan hubungan psikologi lintas budaya dengan ilmu lain (5) teori ekologi masih mewarnai cara pikir di dunia pendidikan di Indonesia
pernyataan yang tepat terkait dengan keefektifan kalimat adalah
A. (5) Tidak Efektif karena pemborosan kata "di"
B. (4) Tidak Efektif karena pemborosan kata "mengenai"
C. (2) Tidak Efektif karena penggunaan kata "akan"
D. (3) Tidak Efektif karena penggunaan kata "akibatnya"
E. (1) Tidak Efektif karena pemborosan kata pada kata "maka"
Ciri ciri kalimat Efektif
1. Lengkap : Memiliki subyek dan predikat 2. Sejajar berimbuhan paralel dan konsisten 3. Logis artinya masuk akal/sesuai nalar 4. Tidak Pleonastis artinya tidak bertele tele/hemat 5. Tidak ambigu artinya tegas/tidak bermakna ganda
13. Bacalah dengan cermat kutipan teks berikut!
(1) Putri Komala mengusap keringatnya sendiri (2) Ia berpikir keras mencari tahu apa kira-kira arti mimpi yang ia alami (3) Semakin Ia berpikir, semakin ia merasa jengkel (4) Kesimpulan yang ia dapatkan adalah, penyu hijau merupakan hewan yang bagus untuk dipelihara (5) Sejak saat itu pula, Iya jadi menginginkan kehadiran penyu hijau tersebut
Pernyataan yang tepat terkait dengan jenis kalimat Ditinjau dari jumlah klausanya adalah kalimat
A. (2) adalah kalimat majemuk bertingkat
B. (1) adalah kalimat pendek
C. (3) adalah kalimat tunggal
D. (5) adalah kalimat majemuk setara
E. (4) adalah kalimat majemuk setara
Kalimat Tunggal
Kalimat tunggal adalah kalimat yang terdiri atas satu klausa. Dengan demikian, unsur predikat dan subjeknya hanya satu dan merupakan satu kesatuan. Pada kalimat tunggal, terdapat semua unsur wajib serta memungkinkan ada pula unsur yang bersifat manasuka.
Contoh kalimat tunggal:
1. Dia sedang berolahraga.
2. Dia akan pergi.
3. Kami akan berangkat ke sekolah.
4. Mereka sedang mengerjakan tugas sekolah.
5. Pekerjaan dia mengawasi pekerja lain di sini.
6. Dia sedang membeli alat tulis.
Kalimat Berpredikat Verba
Kalimat berpredikat verba dibagi lagi menjadi tiga jenis, yaitu kalimat taktransitif, kalimat ekatransitif, dan kalimat dwitransitif.
1. Kalimat Taktransitif
Kalimat taktransitif adalah kalimat yang objeknya tidak hadir. Secara sederhana kalimat taktransitif didefinisikan sebagai kalimat tidak berobjek dan tidak berpelengkap. Contohnya:
a. Ibu sedang berbelanja.
b. Kami biasa berjalan kaki.
2. Kalimat Ekatransitif
kalimat ekatransitif adalah kalimat yang memiliki objek tetapi tidak memiliki pelengkap. Contohnya: a. ibu sedang menjahit baju.
b. Mereka memberangkatkan bus ini terlalu cepat.
3. Kalimat Dwitransitif
kalimat dwitransitif adalah kalimat aktif yang memiliki objek dan kalimat sekaligus. Contohnya: a. Ali mengambilkan adiknya minuman.
b. Ibu membelikan kakak sepeda baru.
c. bu itu mencarikan anaknya pekerjaan.
Kalimat Berpredikat Adjektival
Kalimat berpredikat adjektival adalah kalimat yang memiliki predikat adjektiva atau frasa adjektiva. Contohnya:
1. Ibunya sakit.
2. Gambarnya sangat cantik.
3. Bungannya sangat cantik.
Kalimat Berpredikat Nominal
Kalimat berpredikat nominal adalah kalimat yang terdiri atas predikat nomina atau frasa nomina. Contohnya:
1. Wanita itu guru saya.
2. Saya mahasiswa.
3. Orang itu seorang petani.
Kalimat Berpredikat Numeral
1. Anaknya banyak.
2. Istrinya dua.
3. Uangnya sedikit.
Kalimat Majemuk Setara
Kalimat majemuk setara adalah kalimat majemuk yang terdiri dari dua kalimat tunggal yang memiliki kedudukan setara. Kalimat majemuk setara dibagi menjadi empat yaitu
1. Kalimat majemuk setara pertentangan : ditandai dengan
konjungsi tetapi, melainkan, namun, sedangkan, dan lainnya. Contoh: Kami akan belajar bersama, tetapi dia ingin belajar sendiri.
2. Kalimat majemuk setara penggabungan : ditandai dengan konjungsi serta atau dan. Contohnya: Ibu sedang mengepel lantai dan ayah sedang mencuci mobil.
3. Kalimat majemuk setara penguatan : ditandai dengan konjungsi bahkan. Contoh : Dia pandai menari bahkan kemarin dia memenangkan perlombaan.
4. Kalimat majemuk setara pemilihan : ditandai dengan konjungsi kata hubung atau. Contoh: Dia bingung ikut ayahnya ke Bandung atau menemani ibunya di rumah.
Kalimat Majemuk Bertingkat
Kalimat majemuk bertingkat adalah kalimat majemuk yang terdiri atas dua kalimat tunggal yang berkedudukan berbeda.
Satu kalimat merupakan induk kalimat, sedangkan kalimat lainnya merupakan anak kalimat. Kalimat majemuk bertingkat dibagi menjadi:
1.Konjungsi waktu: setelah, sesudah, sebelum, sehabis, sejak, selesai, ketika, tatkala, sewaktu, sementara, sambil, seraya, sambil, selama, sehingga, sampai (dengan)
2.Konjungsi syarat: jika, kalau, jikalau, asalkan, bila, apabila, manakala
3.Konjungsi pengandaian: andai, andaikan, seandainya, andaikata, sekiranya 4.Konjungsi tujuan: agar, supaya, biar, untuk, demi, bagi
5.Konjungsi konsesif: biarpun, meskipun, sungguhpun, sekalipun, walaupun, kendatipun 6.Konjungsi pembandingan atau kemiripan: seakan-akan, seolah-olah, sebagaimana, seperti, sebagai, bagaikan, laksana, alih-alih, ibarat, bak, bagai
7.Konjungsi sebab atau alasan: sebab, karena
8.Konjungsi hasil atau akibat: sehingga, sampai-sampai, akibatnya, akhirnya
9.Konjungsi cara: dengan, tanpa, secara
10.Konjungsi alat: dengan, tanpa
11.Konjungsi komplementasi: bahwa
12.Konjungsi atribut: yang
13.Konjungsi perbandingan: lebih … dari, lebih … daripada, sama … dengan …
Kalimat Majemuk Campuran
Kalimat majemuk campuran adalah kalimat majemuk yang menggabungkan kalimat majemuk setara dengan kalimat majemuk setingkat. Kalimat majemuk campuran terdiri atas minimal tiga kalimat tunggal. Contoh:
1. Ibu sedang memasak dan adikku sedang bermain, ketika aku tiba di rumah.
2. Dinda sedang melukis dan Sintia sedang menari, ketika aku sampai di rumah Dinda.
14. Bacalah kutipan teks berikut dengan cermat!
(1) Dimulai dengan melakukan pengamatan terhadap hal-hal yang bersifat khusus, kemudian siswa dibimbing guru untuk dapat menyimpulkan generalisasinya (2) Kegiatan utama siswa adalah mengamati, menyelidiki, memeriksa, memikirkan dan menganalisis berdasarkan kemampuan masing-masing hal-hal yang bersifat khusus dan membangun konsep atau generalisasi atau sifat sifat umum berdasarkan hal-hal khusus tersebut (3) Siswa memiliki kesempatan ikut aktif di dalam menemukan suatu rumus atau formula umum yang diperoleh dari penyelidikan contoh-contoh khususnya (4) memiliki semangat untuk menemukan, adanya kesadaran akan hakikat pengetahuan dan mampu berpikir logis (5) Menemukan dan memahami rumus atau, teorema tersebut membutuhkan waktu yang tidak singkat
Kalimat yang menyebabkan paragraf menjadi tidak baku adalah kalimat
A. 1
B. 3
C. 2
D. 4
E. 5
Ciri ciri kalimat baku
1. Kalimat baku menggunakan ejaan, tanda baca dan struktur yang benar. 2. Kalimat baku bisa menyampaikan gagasan utamanya dengan tepat disebut dengan kalimat efektif.
Syarat syarat kalimat baku
1. Menggunakan Tanda Baca Yang Benar. Penggunaan tanda baca sangat penting untuk membuat kalimat menjadi baku atau tidak baku. Penggunaan tanda baca seperti titik, koma, tanda tanya , tanda petik haruslah sesuai dengan kaidah penulisan kalimat bahasa Indonesia.
2. Menggunakan Huruf Kapital Yang Benar. Suatu kalimat akan menjadi tidak baku jika salah menulis huruf kapital, sehingga penggunaan huruf kapital ini harus diperhatikan. Huruf kapital biasanya digunakan untuk yaitu: nama orang, tempat, huruf pertama pada kalimat dan lain lain.
3. Memiliki Struktur Dan Ketatabahasaan Yang Tepat
Kalimat baku harus memiliki ketepatan pada struktur bahasa dan ketatabahasaannya, yang dimaksudkan dengan struktur dan ketatabahasaan ialah adanya kejelasan struktur mana bagian subjek, predikat, objek dan keterangan.
4. Padu
Kalimat baku yang termasuk kalimat efektif harus memiliki syarat padu. Kalimat yang padu ialah hubungan antara struktur dan gagasan utamanya harus sesuai atau saling mendukung. 5. Hemat
Kalimat baku harus memiliki kehematan kata, selain itu kehematan penggunaan kata juga membuat kalimat baku menjadi kalimat efektif.
6. Logis
Syarat kalimat baku yang terakhir ialah logis, suatu kalimat dikatakan logis apabila kalimat tersebut bisa dicerna atau diterima dengan akal sehat. Jika kita membaca suatu kalimat dan terdengar aneh, maka kalimat tersebut tidaklah baku.
15. Bacalah kutipan teks berikut dengan seksama!
(1) Pantai diartikan sebagai batasan antara daratan dengan lautan (2) batas ini merupakan zona laut sampai dengan kedalaman 200 m (3) Jadi, sifat-sifat pantai sama dengan daratan (4) Menurut bentuknya ada empat macam pantai yaitu pantai landai, pantai curam, pantai bertebing dan Pantai Karang (5) Empat macam pantai itu ada di Indonesia
ditinjau dari morfen morfennya pernyataan berikut yang salah adalah A. kalimat (2) terdiri atas 11 morfem
B. kalimat (1) terdiri atas 12 morfem
C. kalimat (3) terdiri atas 8 morfem
D. kalimat (5) terdiri atas 7 morfem
E. kalimat (4) terdiri atas 18 morfem
16. Bu Yanti guru SD kelas tiga akan merancang pembelajaran tematik di kelas 3. Kompetensi dasar yang akan dikembangkan adalah 4.10. Memeragakan Ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri Berdasarkan KD tersebut Bu Yanti dapat merancang langkah-langkah kegiatan pembelajaran diantaranya 1. Mengadakan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran siswa
2. Mendiskusikan materi yang diberikan
3. Guru mengadakan refleksi dan evaluasi
4. Siswa mengamati tayangan percakapan yang berisi ungkapan siswa
5. Memeragakan ungkapan kalimat saran
Langkah kegiatan pembelajaran di atas yang cocok dilakukan Bu Yanti pada kegiatan awal pembelajaran adalah A. 1 dan 4
B. 1 dan 5
C. 2 dan 3
D. 3 dan 5
E. 2 dan 4
17. Cermatilah teks di bawah ini SDN Harapan Jaya nomor 1 akan mengadakan perlombaan dalam peringatan Hari Pendidikan Nasional tahun 2021. Lomba akan dilaksanakan pada Sabtu, 2 Mei 2021 pukul 09.00 sampai selesai di aula SDN Jaya No.1 Oleh karena itu, kepala sekolah mengundang guru-guru dan semua siswa untuk menghadiri lomba tersebut
berdasarkan ilustrasi di atas penulisan pemberian yang tepat untuk surat undangan adalah
A. Hari/Tanggal : Sabtu, 2 Mei 2021
Pukul : 09.00 s/d selesai
Tempat : Aula SDN harapan jaya No.1
B. Hari/Tanggal : sabtu, 2 Mei 2021
Pukul : 09.00 - 13.00
Tempat : Aula SDN Harapan Jaya No.1
C. Hari/Tanggal : Sabtu/ 2 Mei 2021
Pukul 09.00 s/d selesai
Tempat : Aula SDN Harapan Jaya No.1
D. Hari/Tanggal : Sabtu, 2 Mei 2021
Pukul : 09.00 s/d selesai
Tempat : Aula SDN Harapan Jaya No.1
E. Hari/Tanggal : Sabtu, 2 Mei 2021
Pukul : 09.00 - 13.00
Tempat : Aula SDN Harapan Jaya No.1
18. Perhatikan lirik berikut
Pada hari Minggu kuturut ayah ke kota
Naik delman istimewa ku duduk di muka
ku duduk samping pak kusir yang sedang bekerja
mengendarai kuda supaya baik jalannya hey
tak tik tak tik tuk tik tuk tik tak tik tuk
tuk tik tak tak tik tuk tik tak suara sepatu kuda guru akan menggunakan lirik lagu tersebut dalam pembelajaran.
Lirik lagu tersebut sangat relevan untuk membelajarkan materi pengaruh karakteristik ruang terhadap
A. Karakteristik kota
B. Suasana di pedesaan
C. Kegiatan ekonomi
D. Sarana transportasi
E. Keragaman masyarakat
19. Pada saat seorang guru masuk ke kelas, guru melihat suasana kelas tertata rapi. Dinding kelas bersih dari cap tangan maupun kaki. Beberapa gambar dan hasil pekerjaan siswa menempel di dinding bagian belakang kelas. Membuat kelas nampak meriah dan menimbulkan rasa bangga. Berdasar situasi kelas tersebut, pernyataan guru yang tepat pada siswa di kelas adalah
A. kelas kalian kompak
B. kelas kalian bersih dan menyediakan tempat apresiasi C. kelas kalian kelas yang terbaik
D. kelas kalian patut menjadi contoh
E. kelas kalian sangat indah
20. Manusia perlu menjaga kebugaran tubuh dengan melakukan berbagai aktivitas olahraga. Salah satu jenis olahraga yang di masa sekarang sedang populer yakni bersepeda. Untuk bersepeda, Biasanya kita harus pergi ke tempat yang lapang. Melalui perkembangan teknologi, manusia sekarang dapat bersepeda di rumah dengan sepeda statis.
Perkembangan teknologi sesuai alinea diatas menunjukkan bahwa teknologi dapat bermanfaat untuk
A. Memperbaiki produktivitas kerja manusia
B. Meningkatkan kualitas hidup manusia
C. Mempercepat perubahan tata nilai masyarakat
D.Mengembangkan teknologi yang canggih
E. Memungkinkan ditemukan teknologi terbarukan
Jawaban d
Komentar
Posting Komentar